Pontos de vista à luz da Teoria de Jean Piaget

Críticos de Jean Piaget, o teórico da educação suíça, psicólogo e , por vezes, filósofo , e seu trabalho não são difíceis de encontrar nos dias de hoje . Desde 1970, suas teorias têm caído em desuso , substituído por documentação mais científica e observável do desenvolvimento infantil . Enquanto o trabalho de Piaget era novo e interessante como uma forma de entender a educação eo desenvolvimento humano , quando se tornou popular na década de 1960, que desde então tem sido desvalorizado por confiar demais no que é melhor descrito como teoria insustentável . Segundo o site da Universidade Flinders , ” Apesar do grande impacto que as teorias de Piaget tiveram sobre o desenvolvimento da educação em todo o currículo , a pesquisa recente contesta uma série de princípios e métodos de Piaget . ” Métodos

Muito do trabalho de Piaget já foi desacreditada pela simples razão de que não seguir com precisão o método científico ea abordagem completa que a ciência moderna tem vindo a representar . Para ser justo com Piaget, ele trabalhou em uma época diferente , com diferentes valores e métodos que talvez não eram tão rigorosas como as usadas nas décadas seguintes. Além disso, no coração Piaget era um teórico trabalhando em seu próprio método , em vez de tentar provar qualquer material pré-existente; trabalho lidando com o desenvolvimento da infância ainda estava em estado nascente. Independentemente disso, ele foi criticado por usar os grupos de controle pequenas e fazendo suposições generalizadas sobre crianças com base nessas pequenas amostras. Observando seus filhos foi a gênese de grande parte de sua teoria.

Desrespeito Básico Sociologia

O campo da sociologia não existia quando Piaget estava fazendo seu trabalho com desenvolvimento infantil , por isso é natural que ele não teria conhecido os pressupostos fundamentais no campo. Piaget muitas vezes colocados importância em fatores biológicos , em vez de os sociais quando pesquisando o desenvolvimento de uma criança. Pesquisadores mais recentes reconhecem que ambos os genes e influências sociais são fatores no desenvolvimento da criança .

Ocidental Predisposição e Viés

Para Piaget, cobiçar objetos materiais era perfeitamente aceitável e foi mesmo considerado um sinal de progresso . Hoje , os pesquisadores reconhecem o viés cultural neste tipo de abordagem . Enquanto a maioria das audiências ocidentais estaria confortável com uma criança querendo ou possuir um brinquedo, outras culturas podem ver isso como um sinal de fraqueza ou materialismo. Consciência cultural não era o forte de Piaget .

Teoria simplificado

As teorias de Piaget são muitas vezes dividido em etapas que tentam descrever sucintamente períodos inteiros de desenvolvimento da infância em termos básicos . No século 21 , os pesquisadores reconhecem que as crianças muitas vezes desenvolvem em velocidades diferentes e de maneiras diferentes. Em Piaget ” A Psicologia da Criança “, ele explica que a primeira etapa é chamada de fase ” sensório-motor “, porque ” a criança não tem a função simbólica … ele não tem representações pelo qual ele pode evocar pessoas ou objetos na sua ausência “, mas Piaget não tem qualquer base para dizer quando as crianças vão desenvolver a função simbólica nem qualquer consciência do que o recém-nascido está passando .