Técnicas Preschool Classroom Management

As técnicas que um professor pré-escolar usa para gerenciar sua sala de aula pode ter efeitos de longo alcance , não só na auto-estima e motivação do aluno para o Excel, mas também no bem- estar mental do professor. Para qualquer técnica para ser bem sucedido , ele deve ser aquele que ressoa com o professor para que ele possa crescer organicamente , juntamente com a relação professor-aluno . Transformar uma frase

comunicação eficaz contribui para uma sala de aula feliz.

Ao recuperar o controle de uma classe rebelde , discutindo o comportamento indesejado de uma criança ou apenas conversando com os alunos , uma abordagem eficaz envolve o uso de palavras e frases que ganharam ‘ t colocá-los na defensiva , mas promove a cooperação eo respeito . Repreender , palestras , irritante, culpando e repreendendo linguagem realmente degrada autoridade em vez de reforçá-las e estabelece as bases para o relacionamento contraditório com os alunos. Turn ” parar de fazer isso , ” em ” Eu não espero ver esse tipo de coisa , agora que estamos na escola. ” Substituir ” você está sendo rude , o que há de errado com você ? ” com ” Eu me sinto mal quando meus alunos me fale dessa maneira. ” Vire segunda pessoa, acusatórios , “você” declarações em primeira pessoa , cooperativo, ” eu”, ” nós”, ” todos nós ” e ” nossos” mensagens.

Obtendo respeito , dando-o

Criar um ambiente positivo de aprendizagem .

Construir relacionamentos com alunos, mostrando preocupação sincera para seu bem-estar , interesses e sentimentos. Discutir as expectativas comportamentais antes de uma atividade. Peça aos alunos individuais para a sua entrada durante uma aula , mantendo conversas animadas com a cooperação pró-ativa ao usar um tom expressivo e receptivo de voz. Recordando cada aluno , reconhecendo suas forças individuais abertamente e, muitas vezes aumenta a auto -confiança e promove um ambiente positivo de aprendizagem .

Apanha -los fazendo Boa

reconhecimento pessoal é de grande importância .

O reconhecimento pessoal constrói motivação interna , enquanto as recompensas extrínsecas podem realmente corroer -lo. Se os mesmos dois ou três filhos estão sempre ganhando prêmios ou recebendo os prêmios , os outros alunos podem desanimar e parar de tentar se sobressair . Ao usar a ” pegá-los fazendo o bem ” técnica , é importante ter em mente que há uma diferença importante entre o reconhecimento e aprovação. Se um aluno vê seu professor como um juiz que gosta dele hoje, mas pode não gostar dele amanhã , muitas vezes ele vai agir para preservar a sua dignidade ou tornar-se um ” viciado em aprovação ” , em um esforço para repor a sua auto- estima. A distinção entre “estar bem” e ” fazer o bem ” é um passo importante. Dê reconhecimento , refletindo em voz alta sobre a ação da criança ou realização, não o seu caráter ou a sua ” bondade”.

Aplauda My Beat

Fazendo um jogo de escutar.

Este é uma técnica útil para gerir uma sala de aula durante as transições para novas actividades e ambientes. O professor anuncia aos alunos que eles irão aprender um novo jogo que eles vão jogar sempre que algo importante está prestes a acontecer . O professor vai ficar na frente da classe e demonstrar uma batida rítmica através da realização de um padrão de palmas e estalos , como o clap- clap- pressão, clap- clap- estalo. Os alunos estão a juntar-se , imitando o padrão de batida e ritmo . Para o reforço extra, o professor pode declarar um desafio como , “Eu aposto que você não pode receber um presente ! ” Algumas crianças vão tomar imediatamente o desafio e os outros vão rapidamente seguir. É importante reconhecer visualmente cada criança com contato visual, um aceno de cabeça e um sorriso, quando eles se juntam . Quando todos os alunos estão engajados , o professor sinaliza o fim do jogo.