Importância da escola secundária de habilidades de compreensão
Por ensino médio, os estudantes são esperados para decodificar palavras desconhecidas , ler fluentemente e compreender e lembrar o que leram . Eles são esperados para ler uma quantidade crescente e variedade de texto de forma independente, e usar o que eles aprendem a estudar ou dar respostas escritas. Embora as habilidades de mudar à medida que os alunos idade, instrução direta em compreensão de leitura é tão importante no meio escolar , pois é na escola primária. Conhecimento Background Fotografia de
Para entender a importância do que lêem , os alunos primeiro precisa descobrir como o novo material se encaixa com seu conhecimento prévio. Esta é uma estratégia importante para os leitores do ensino médio como seus materiais de leitura se tornam mais complexas . Um organizador gráfico , como um gráfico SIA , em que os alunos gravar o que já sabe o (K), quer saber (W) e aprenderam (L), é uma boa maneira de gravar a informação de fundo e aplicá-lo ao novo texto .
Vocabulário
escolares Mais de meia ter dominado as habilidades necessárias fonética para decodificar palavras desconhecidas . Eles também podem determinar o sentido a partir do contexto de uma frase . Porque os alunos estão cada vez mais esperados para aprender novos conteúdos a partir de sua leitura , eles precisam de instrução vocabulário continuou a aumentar seu conhecimento de conteúdo específico . Isto deve incluir estratégias para determinar o significado de palavras novas , tais como a utilização de um dicionário ou glossário, ou utilizando raízes, sufixos e prefixos. Instrução vocabulário é mais eficaz quando as palavras são importantes para o currículo , em vez de seguir um currículo palavra – estudo separado .
Resumindo e anotações
é importante que os alunos do ensino médio de desenvolver estratégias para ajudá-los a aprender com a sua leitura. A avaliação no ensino médio dependem cada vez mais estudantes lembrar e sintetizar as informações do texto. Estratégias aprendidas nas classes mais baixas , como encontrar a idéia principal e determinar o propósito do autor , devem ser incorporadas técnicas de nível superior , como anotações e resumos. Estes não vêm naturalmente para os alunos, e tempo de aula deve ser dedicado a ensinar como e quando tomar notas sobre material de leitura.
Interagindo com texto
Alunos do ensino médio ler para muitas finalidades em todo o currículo. Os estudantes devem refinar seus estilos de leitura para acomodar diferentes fins. Skimming um artigo para encontrar fatos específicos é muito diferente de seguir o enredo de um romance ou a análise de um poema. Para tirar o máximo proveito de sua leitura, estudantes do ensino médio precisa para aprender e estratégias de como usar a tabela de conteúdo e outros recursos de texto , fazendo perguntas a centrar a sua leitura e releitura para clarificar o significado prática. Estas estratégias devem ser ensinadas e reforçadas em todas as classes , e não apenas pelo professor de Inglês.
