A Lista de Abordagens para Fonética

Fonética é o ramo da lingüística que se preocupa com os sons das letras e como esses sons são formados e compreendidos. Ensinar fonética nos anos do ensino fundamental dá ao professor a oportunidade de trabalhar um a um com os alunos , em pequenos grupos ou em um ambiente de classe todo. A possibilidade de planos de aulas são infinitas e disponível para planejamento criativo . Planilhas

Proporcionar aos alunos planilhas que se concentram em carta combinando sons e combinação de letras sons com objetos. Use esta atividade no final do ano letivo ou depois de ensinar aulas particulares para reforço. Por exemplo; “CH” corresponderia à imagem de uma criança, um iria corresponder ao e maçã e ” STR ” iria corresponder a uma imagem de uma rua. Combinando fotos e cartas vai ajudar os alunos a formar uma imagem mental para referir-se ao tentar reformar o som que a combinação de letras ou uma carta faz .

ABC Livro

esta é uma grande final da atividade ano que reúne todas as lições ensinadas na fonética anterior. Cada página do livro terá uma carta representando-o com uma imagem que se correlaciona . Você pode melhorar ainda mais este livro adicionando combinações de letras a ele como ” CH “, ” SH “, ” TR ” e ” STR ” .

Interativo

Nesta aula interativa , os professores vão trabalhar com pequenos grupos ou a classe como um todo. Você vai precisar de ter os alunos a fazer um conjunto de fonética cartões no cartão de nota pedaço de tamanho de papel. Cada carta contém uma combinação de letras ou uma única letra que irá identificar começo, sons intermediários ou finais das palavras . Você irá realizar-se um objeto ou uma imagem de um objeto e pedir aos alunos para identificar o som fonético . Por exemplo, realizar-se uma imagem de queijo e pedir aos alunos para identificar o som inicial de “CH” , o som meio de “E” e terminando som fonético de “S”.

Scavanger caça

a gincana é uma maneira divertida para reforçar os sons fonéticos. Ela exige que você faça uma lista de possíveis objetos que podem ser conectados aos sons atribuídos e criar uma lista de sons que você gostaria que os alunos encontrar objetos conectado. Distribua a lista de sons e emparelhar os alunos para cima ou para deixá-los trabalhar individualmente. Instrua os alunos a ir por todo o quarto e encontrar objetos que começam com o som listado em seu papel. Você também pode dar-lhes um exemplo , neste momento , como ” D ” representa a mesa. Dependendo da idade e nível de habilidade dos alunos , você pode personalizar o nível de dificuldade , pedindo para início, meio de acabar com sons fonéticos .