Dilemas Éticos em uma sala de aula Elementary

dilemas morais e éticos gerador de ansiedade , muitas vezes vistos como acessórios do mundo adulto , deve ser temas de estudo nas salas de aula de nossas crianças , de acordo com muitos especialistas. Renomado psicólogo Lawrence Kohlberg , um pioneiro no estudo do desenvolvimento moral , escreveu que a maioria das crianças começam a compreender que as ações têm conseqüências puníveis com cerca de 4 anos de idade De acordo com o Dr. Lawrence Tomei de Robert Morris University , eles começam a considerar as conseqüências de sua ações sobre os outros em torno do início da adolescência. Professores de alunos nesta faixa etária são continuamente apresentados com oportunidades para promover o comportamento ético em sala de aula e deve aproveitar esses momentos. Deitada

As crianças começam a ser mentirosos eficazes entre as idades de 2 e 4 , diz Frances Stott , PhD . , Escrevendo para Scholastic . Stott ressalta que a mentira envolve várias habilidades que são essenciais para a existência : controle emocional , independência e perspectiva apropriada. Esse é um pequeno conforto para um professor lidar com um aluno que se encontra na sala de aula , mas existem abordagens que ajudarão a corrigir o comportamento . Aponte as consequências de mentir. Para crianças mais novas , Stott sugere contando a história de “The Boy Who Cried Wolf ” para incentivar a criança a reconsiderar a sua história. Mantenha as consequências apropriadas e escolher algo que irá desenvolver a consciência da criança , como uma confissão e um pedido de desculpas . Modelo comportamento adequado na sala de aula .

Roubos

Motivos para roubar variar e são muitas vezes ligada à idade. Crianças muito jovens podem não ter chegado ao ponto de entender por que o comportamento é errado. As crianças mais velhas podem ter inveja de alguém, ou pode estar expressando raiva ou outra perturbação emocional , de acordo com KidsHealth . No caso de crianças menores roubando , é importante para explicar porque é errado e tomar ações corretivas , tais como ter a criança retornar o item roubado e pedir desculpas. As crianças mais velhas que já deve entender as ramificações de roubar deve reunir-se com consequências mais graves , dependendo da ofensa particular.

Cheating

Existem diferentes tipos de fraude que podem ocorrer na escola . Um aluno pode enganar um teste ou trapacear durante um jogo . Razões para fazer batota também variam , de acordo com KidsHealth . Alguns alunos podem ser inseguro sobre suas chances de fazer bem sem fazer batota . Outros podem ser sobrecarregados , distraídos , ou preguiçosos . Os alunos que se encontram com os conflitos extracurriculares que limitam o tempo de estudo precisa considerar como reorganizar seus horários . Aqueles que estão se sentindo bem ou tiver problemas temporários precisam se comunicar com o professor. Aqueles que não tem certeza de fazer bem deve falar com o professor sobre como obter ajuda adicional com seus estudos. Além das penalidades em graus , entre em contato com os pais , ou ficar de fora de uma situação de jogo ou a equipe , os alunos devem ser feitas para entender que as conseqüências para a batota piorar o mais na vida eles continuam a fazê-lo.

Bullying

Em uma pesquisa com alunos do ensino fundamental , da Universidade de Stanford e do Hospital Lucile Packard Children descobriu que nove em cada 10 alunos do ensino fundamental têm sofrido nas mãos de um tirano; e seis dos 10 se envolveram em comportamento bullying si. O mesmo estudo descobriu que as vítimas de agressores sofrem maiores taxas de ansiedade, depressão e pensamentos de suicídio do que aqueles que não são intimidadas . É crucial para os professores, pais e administradores para discutir o bullying com os alunos individualmente. Apresentações em toda a escola é uma abordagem para espalhar uma mensagem anti- bullying. Pressão positiva também é muito eficaz .