5 Hands-on atividades para ensinar conhecimento fonológico ao jardim de infância

A consciência fonológica , ou o conhecimento , é ” a capacidade de atender a fonológica ou estrutura sonora da língua como distinto do seu significado Tipos de consciência fonológica são: consciência fonêmica , rima consciência, . consciência sílaba, palavra consciência , e consciência sentença. ” Conhecimento fonológico precoce é importante para ajudar as crianças a se tornarem leitores proficientes e escritores. Hands-on ou atividades orais vai ajudar as crianças a desenvolver essas habilidades de forma mais eficaz do que as páginas da pasta de trabalho . Consciência fonêmica Atividades

consciência fonêmica é a capacidade de ouvir e manipular os diferentes sons em palavras. É uma habilidade auditiva, não uma habilidade escrita . Ao nível do jardim de infância , actividades de sensibilização fonêmica se concentrar em ajudar os alunos a ouvir o início eo fim sons em palavras e em ser capaz de segmentar as palavras . Diga duas palavras , e peça aos alunos decidir se eles têm o mesmo som inicial . Gerar uma lista de classes de palavras que têm os mesmos sons iniciais ou o mesmo som que o nome de um aluno em particular . Dê aos alunos dois objetos , e pedir que a pessoa começa com um determinado som. Faça um jogo de memória onde pares de cartas são aquelas em que os objetos retratados têm o mesmo som inicial.

Rhyme sensibilização Atividades

consciência rima é a capacidade de saber se falada palavras têm o mesmo som final. Pratique escutando rimas por dizer uma palavra, e depois de ter filhos batem palmas ou levantar as mãos a qualquer momento que ouvir uma palavra que rima com sua palavra original . Gere uma lista de sala de aula de palavras que rimam com uma determinada palavra. Para esta atividade , palavras imaginárias são aceitáveis ​​, desde que rimar por via oral. Cante músicas com palavras que rimam e têm filhos aplaudir ou salto na rima .

Sílaba sensibilização Atividades

consciência silábica é ” a capacidade de ouvir as partes ou segmentos de fonemas [ sons ] que compõem o ritmo da palavra. ” Ajude os alunos a aprender a separar as palavras em sílabas , tendo-lhes bater palmas ou pisar para cada sílaba que ouvem em uma palavra. A palavra ” gato ” tem uma sílaba , enquanto a palavra ” macaco ” tem duas sílabas . Tê-los ir em uma caça ao tesouro sílaba , e encontrar coisas na sala de aula com um determinado número de sílabas . A palavra ” lápis ” tem duas sílabas , enquanto o “livro” tem uma sílaba. Ordenar pequena sala de aula objetos como lápis e lápis de cor em categorias de acordo com o número de sílabas que eles contêm. Para os alunos que beneficiam de uma abordagem concreta , tê-los usar um centavo ou balcão para representar cada sílaba que eles ouvem .

Palavra CONSCIÊNCIA Atividades

consciência palavra é ” o compreender que as frases são compostas de palavras e que essas palavras podem ser manipular . ” Para desenvolver a consciência de texto, ler poemas ou músicas impressas em grandes folhas de papel gráfico. Use um ponteiro para apontar para cada palavra que você diz. Peça aos alunos que se oferecem para segurar e mover o ponteiro enquanto você lê . Recite uma frase ou verso de um poema , e peça aos alunos realizar-se um dedo para cada palavra que eles ouvem na sentença. No jardim de infância , começa com frases que são três a quatro palavras.

Sentença de sensibilização Atividades

consciência Sentença é uma extensão da consciência palavra . É a compreensão de que as palavras aparecem em grupos chamados de sentenças e que uma frase transmite uma idéia clara . Gerar uma história de classe que é três ou quatro frases longas , e escrever uma frase em cada linha de uma folha de papel gráfico. Saliente que cada frase começa com uma letra maiúscula e termina com um sinal de pontuação . Peça aos alunos que usar um ponteiro para contar as palavras em cada frase. Para uma atividade mais difícil , copie uma das frases em tiras de sentença , e cortá-la para separar cada palavra individual. Peça aos alunos que trabalhem em conjunto para reconstruir a frase usando o original em papel gráfico como modelo.