Os pontos fortes e Deficiências nas avaliações para a Educação Especial Precoce
O lema ” quanto mais cedo melhor ” é muitas vezes relacionada com a avaliação de crianças pequenas em termos de educação especial precoce. De acordo com o Departamento de Educação dos EUA , com necessidades especiais determinações ajudar os professores a fornecer instrução adequada com currículos especificamente selecionados. Usando essas avaliações tem vantagens e desvantagens na educação mundo real. Curriculum Determinação
A educação especial é mais especificamente ditada pelo currículo escolhido para a criança com necessidades especiais. As avaliações efectuadas com a criança proporcionar aos educadores com uma visão geral de áreas em que a criança está previsto a ter dificuldades . A vantagem aqui é que o currículo pode ser adaptado de modo a que se dirige a essas aspectos particulares . Por exemplo, se uma avaliação indica que a criança vai precisar de uma atenção especial em termos de aprendizagem espacial , o professor pode integrar uma variedade de exercícios espaciais para ajudar o aluno nessa área particular. Infelizmente , as avaliações tendem a ser amplo e não pode muitas vezes identificar necessidades curriculares muito específicas que se beneficiariam enormemente da criança.
Rotulagem específica
Labeling é uma prática perigosa muitas vezes resultante da avaliação em educação especial precoce. Embora seja obviamente necessário e benéfico para definir as questões específicas que enfrentam uma criança com necessidades especiais , os rótulos muitas vezes associados com necessidades especiais pode ser restringindo , assim como de mau gosto . Por exemplo , a rotulagem geral de uma criança como ” incapaz de aprender ” implica que o aluno não tem a capacidade de aprender totalmente um assunto quando, na verdade , aprendendo desativada muitas vezes significa que a criança aprende de maneira diferente daqueles rotulados como ” normal”. Rotular crianças como ” alunos com necessidades especiais ” muitas vezes é benéfico do ponto de vista financeiro, os governos estaduais reconhecer as escolas precisam de fundos adicionais para ajudar esta população específica de alunos.
Identificar crianças em risco
uma das funções mais importantes de avaliações iniciais para a educação especial é a identificação de crianças em risco . Este método de reconhecer os alunos que precisam determinados serviços e abordagens educacionais ajuda a garantir que crianças em risco conseguir o que precisam em uma idade muito precoce. O objetivo é começar as iniciativas iniciais para dar às crianças as melhores vantagens possíveis para toda a sua carreira acadêmica. Infelizmente, a identificação de crianças com uma avaliação das necessidades especiais podem , por outro lado , restringir as oportunidades educacionais oferecidas para a criança. Por exemplo, uma criança identificada como necessitando de uma atenção especial pode ser negado o acesso a determinadas escolas particulares ou fretados ou programas de enriquecimento específicos.
Pais Envolvimento
O grau em que os pais estão envolvidos com as avaliações iniciais influencia a eficácia dessas determinações será na educação de seus filhos . Infelizmente, muitas vezes acontece que quando as crianças foram identificadas como necessitando de educação especial , o papel dos pais na educação de seus filhos é limitado. Os pais às vezes são cortados fora do circuito; as decisões são tomadas a respeito de como as crianças serão educadas sem adequada , consultas respeitosas com seus cuidadores primários . Como alternativa , os pais determinaram que trabalham com carinho e educadores qualificados podem utilizar avaliações de tomar decisões em conjunto sobre a escolarização das crianças pequenas. Os pais devem insistir na divulgação completa e precisa insistir que o seu contributo é reconhecido.
