Lições diferenciados para construção de vocabulário

Diferenciação , uma técnica usada em salas de aula , permite ao aluno aprender nas melhores formas possíveis para melhorar sua educação . Diferenciação significa que o professor trabalha com o aluno de acordo com o seu estilo de aprendizagem, tais como visual, auditivo ou cinestésico . A diferenciação também usa uma abordagem individualizada , em vez de se concentrar no grupo. Enquanto todos os alunos da turma pode precisar de aprender o mesmo vocabulário , aulas diferenciadas vai ajudar as crianças a aprender da maneira que funciona melhor para ele . Tipos de Vocabulário

Edifício vocabulário abrange crianças de pré- K através da faculdade , ensinando-lhes estratégias diferentes para identificar palavras , dependendo do seu nível de ensino e habilidades. Os alunos mais jovens a desenvolver uma compreensão das palavras usadas com mais freqüência em Inglês , comumente referidas como palavras Dolch . Os alunos mais velhos melhorar o vocabulário através do uso de sinônimos, antônimos , usando pistas de contexto , compreender palavras raiz e apreender as nuances de prefixos e sufixos .

Considerações

Diferenciação leva um variedade de fatores em consideração ao avaliar como trabalhar na construção de vocabulário com os alunos. Uma das primeiras considerações é se ele fala Inglês como sua língua nativa. Isso impacta especialmente pré-escolares e crianças do jardim de infância que não pode mesmo saber Inglês, quando eles vêm para a escola. Outros fatores incluem a personalidade da criança em geral, tais como o uso de humor , a sua capacidade de atenção , a dinâmica de classe, a saúde física da criança e sua capacidade acadêmica.

Implementação das lições

professores podem implementar lições de vocabulário diferenciadas usando uma ampla gama de ferramentas de aprendizagem . Além de planilhas tradicionais , as crianças podem resolver todos os tipos de palavras cruzadas , jogar jogos guiadas, trabalhos em grupos de leitura , responder a revista criativa pede , e ouvir material de áudio. Diferenciar entre aqueles que os alunos que preferem trabalhar sozinhos daqueles que aprendem melhor através do trabalho em grupo. Outros podem querer usar o computador, enquanto que as atividades on-line pode não interessar a outros.

Lição Exemplo

Para ensinar pistas de contexto , escrever três ou quatro frases na placa com novas palavras do vocabulário . Leia as frases em voz alta. Peça às crianças para identificar a nova palavra e sugerir possíveis significados para a palavra . Use uma folha de trabalho para explicar mais pistas de contexto e avaliar este em um de cabeça . Ensinar aos alunos diferentes tipos de pistas de contexto , como definições , sinônimos, antônimos e inferências . Permitir que os alunos de encontrar e tipos de grupos de pistas de contexto . Esta lição integra vendo, ouvindo e fazendo na atividade de classe para a construção de vocabulário.