Quais são algumas técnicas para o ensino da leitura Compreensão Estratégias

? Os alunos precisam de um repertório de estratégias de compreensão de leitura para aumentar a sua compreensão do que lêem e seu desejo de ler. Ser capaz de sondar palavras não significa necessariamente um estudante entende o que está lendo; ela precisa aprender a ler ativamente de significado. Ensino intencional de estratégias de compreensão de leitura pode melhorar a compreensão , especialmente entre os leitores lutando . Regularmente modelagem de uma variedade de estratégias de compreensão de seus alunos podem , eventualmente, levá-los para tomar posse de sua própria compreensão de leitura. Pense Aloud

Os alunos devem ser capazes de usar suas próprias palavras para explicar o significado da seleção leitura. Quando os alunos usam suas próprias palavras para explicar o que o autor está tentando transmitir , eles apresentam uma maior compreensão do material do que quando papagaio palavras do escritor. Peça aos alunos prever o que vai acontecer a seguir na história e por quê. Encoraje os alunos a relacionar o conhecimento prévio do tema da leitura, como descrevendo uma vez que eles estavam em uma situação semelhante à do personagem da história ou informações factuais que sabem sobre o assunto.

Estratégias Escrito

Como seus alunos ler, tê-los preencher um mapa história , incluindo os principais personagens , cenário , problema , dois ou três eventos -chave, solução e fim. Para cada seleção leitura, já que os alunos escrevem as respostas para as perguntas : “Quem ? O quê? Por quê? Quando? Onde? e como? ” Peça a seus alunos para escrever uma citação da seleção leitura e usar palavras descritivas para explicar o que visualizou como lêem a parte da passagem. Peça aos alunos que utilizam um sistema de marcas de lápis de luz para categorizar informações dentro da seleção leitura, tais como palavras para procurar em um dicionário , as coisas com as quais concordar ou discordar , o que eles querem lembrar e quaisquer perguntas que eles têm.

ilustrando e demonstrando

os alunos podem fazer um storyboard que mostra o fluxo de eventos na seleção de leitura para ajudá-los a compreender a relação entre as partes da história e fazer inferências. Isso pode ser tão simples como três painéis cada um mostrando o início, meio ou fim da história , incluindo uma breve explicação de cada ilustração. Eles também poderiam encenar uma cena da história ou ensinar o resto da turma sobre a informação contida em um artigo .

Questionando

estudante pode escrever perguntas antes de eles começar a ler , com base no que eles acham que a passagem vai dizer. Enquanto lêem , escrevem as respostas às suas perguntas e também escrever novos, como por que um personagem se sente do jeito que ela faz ou se um evento em uma história realmente poderia acontecer. Ler não-ficção , os alunos podem fazer perguntas factuais sobre um tema e escrever as informações da seleção que responde às suas questões ou escrever mais dúvidas de que a leitura não abordar. Peça aos alunos que se envolver ativamente com o texto e processo de compreensão usando perguntas e respostas criadas pelo próprio aluno.