Teorias sobre aprendizado interativo

O aprendizado interativo é uma abordagem educacional que promove a participação activa dos alunos. Em contraste com as estruturas tradicionais que enfatizam a passividade entre os alunos , o aprendizado interativo é muitas vezes conduzida por aluno , incentivando o debate ea análise do conteúdo do curso . Teorias de aprendizagem ajudar a desenvolver a educação , levantando e respondendo a questões teóricas decorrentes na educação. Construtivismo Teoria

Para os teóricos construtivistas , o entendimento é moldada pela experiência pessoal. O princípio subjacente é que cada um de nós construir modelos mentais através do qual nós interpretamos o ambiente circundante. A aprendizagem é um processo interativo que envolve adaptar nossas estruturas mentais para acomodar novas informações . Em vez de ensinar o que é certo , as estratégias se concentrar em como os alunos constroem significado. De acordo com NDT Resource Center, ensino muitas vezes incorpora uma variedade de técnicas para engajar estilo único de aprendizado do aluno , incluindo a aprendizagem colaborativa e instrução direta . A intenção é desenvolver a compreensão contextual de um aluno de um sujeito . Teóricos defendem um currículo personalizado com estratégias de aprendizagem incentivar activamente a participação oral e solução de problemas entre alunos.

Holística Aprendizagem Teoria

A teoria da aprendizagem holística é uma abordagem ” sensório- ricos” , que visa estimular o aluno como um ” todo”. De acordo com o seu princípio fundamental , a aprendizagem eficaz deve envolver todos os elementos da personalidade , incluindo o intelecto , emoções e intuição. Modelos de ensino muitas vezes priorizar a interação dos alunos em todos os níveis , em contraste com as estruturas hierárquicas que enfatizam obediência e superioridade intelectual . O ciclo de aprendizado experimental é uma técnica comum usada para enfatizar a experiência , cognição, percepção e comportamento. LearningTheories.com observa que ele descreve como a experiência se traduz em conceitos através do emprego dos quatro estágios sequenciais de ” experiência concreta “, ” observação e reflexão “, ” formação de novos conceitos ” e ” testar novas situações. ”

Action Learning Theory

Para os teóricos da aprendizagem pela ação , a aprendizagem está intimamente ligado com experiências do mundo real. Esta abordagem enfatiza a interação através da promoção de pequenos grupos cooperativos , que se reúnem para refletir coletivamente sobre as questões de vida de cada membro. De acordo com seu arquiteto, Reg Revans , “ação” dentro do mundo real é a chave para a aprendizagem. Oxford Brookes observa que a natureza interrogativa de aprendizagem ação ajuda os membros para fortalecer suas habilidades de resolução de problemas .

Sensorial Estimulação Teoria

teoria estimulação sensorial afirma que a aprendizagem deve interagir ativamente com os sentidos . De acordo com o Oxford Brookes , aprendizagem visual é o mais eficaz , com três quartos das pessoas que adquirem conhecimento através do que vêem. Mais de aprendizagem , no entanto , é conseguida por meio do envolvimento de vários sentidos . A teoria sugere que a estimulação sensorial de ensino, a várias imagens visuais , cores e meios de comunicação para estimular a aprendizagem .

Reforço Teoria

Para a teoria do reforço , a aprendizagem é uma consequência do comportamento condicionado. Um ramo da psicologia comportamental , afirma que a aprendizagem é melhorada através de um comportamento reforçado . Por exemplo, técnicas de reforço positivo (como o reconhecimento verbal ) incentivar os alunos a repetir estratégias de aprendizagem específicas , enquanto que o reforço negativo desencoraja outros. Muitas estratégias contemporâneas , como a repetição de tabuada , são baseadas na teoria do reforço.