As desvantagens de Dual- Idioma Creche

programas em língua dupla estão se tornando cada vez mais popular em ambas as escolas públicas e privadas. Estes programas de integrar os estudantes de língua Inglês e estudantes de língua não- Inglês em uma sala de aula, onde são instruídos em duas línguas , começando no nível de jardim de infância e continuando até o ensino médio. As aulas são dadas inteiramente no idioma atribuído; a proporção de linguagem Inglês instrução vs que realizada noutro idioma varia de 50/50 para 10/90 . Embora as pesquisas sobre estes programas identifica muitos benefícios , várias desvantagens podem impactar os alunos. Dual- Aprendizagem de Línguas é um trabalho árduo .

Estudantes do jardim de infância estão sempre ocupados aprender novas letras , sons , palavras, fatos de adição , lugares e muito mais . Com tanta informação que está sendo jogado o seu caminho , é fácil para os alunos a tornar-se oprimido . A situação é agravada em uma sala de aula de língua dupla , onde o aluno só pode compreender uma parte da instrução. Como os alunos se esforçam para entender a língua estrangeira , eles podem crescer cada vez mais frustrados , e essa frustração pode levar a um ódio pela escola e aprendizagem em geral. Os primeiros meses de um kindergartner em uma sala de aula de língua dupla é extremamente difícil e tentando.

O processo é demorado.

De muitas maneiras, dual- a aprendizagem de línguas é mais demorado do que trabalho escolar regular. Para começar, na sala de aula , a lição artes da linguagem é frequentemente ensinada duas vezes (uma em cada língua ) . Isto significa que o comprimento da aula de artes da língua padrão é dobrada. Além disso, ambos de classe e casa levar mais tempo porque os alunos se esforçam para decifrar as instruções que são escritas em uma língua estrangeira e de responder a perguntas em que a linguagem . A pesquisa mostrou também que temas centrais sofrem inicialmente em um jardim de infância em dois idiomas . Para os primeiros meses , muito tempo é gasto em aprender e compreender as línguas que há pouco tempo para realmente cavando os temas centrais como fonética , leitura e matemática .

É uma Get -In e Situação Stay- In .

especialistas em educação afirmam que ela leva quatro anos em um ambiente de língua dupla para obter os benefícios do programa. Os alunos que entram em um jardim de infância de língua dupla no meio do ano, têm grande dificuldade em recuperar o que os seus pares. Não só isso, mas se um aluno sai do programa de língua dupla cedo, é provável que ele ficar para trás e se beneficiam pouco do tempo de permanência no programa. Para que o processo funcione de forma eficaz , o aluno deve começar no início do jardim de infância e continuar até o final do programa.

Envolvimento dos pais é necessário, mas complicado.

cada escola irá dizer-lhe que uma parte vital de um programa de língua dupla de sucesso é a participação dos pais . Isso, no entanto , torna-se difícil para os pais que não falam ou ler a linguagem adicional. Em muitos casos, a criança se torna o mediador e tradutor entre o pai e professor, em vez do contrário.