Leitura Métodos de Avaliação para pré-escolares

avaliações de leitura são fundamentais para a alfabetização precoce. Relata a Rede de Ação RTI que, após o terceiro grau, problemas de leitura se tornam mais resistentes à intervenção e tratamento. Avaliações de leitura não deve ser um evento único na vida de um jovem estudante . Exames repetidos fornecer uma imagem mais clara das capacidades de uma criança ou as dificuldades potenciais , a fim de começar a reabilitação imediatamente , se necessário. Testes padronizados

Um dos métodos mais aceitos para avaliar a leitura em pré-escolares é através de testes padronizados . Estes testes são formal e controlado , permitindo comparações entre os examinandos . Eles são considerados eficientes (em tempo e custo) e objetivo. No entanto , há uma preocupação sobre se os testes padronizados são culturalmente tendenciosa ou sensível o suficiente e se eles são eficazes em uso com as crianças. Assim, os testes padronizados não são normalmente tomadas como a única imagem de habilidades ou conhecimentos de uma criança , mas as observações informais ou resultados repetidos testes serão observados.

Avaliações informais

outro meio de avaliação ou avaliação de leitura em pré-escolas é através de avaliações informais . Estas avaliações ocorrem em ambientes naturais , não de maneiras formais ou forçadas. Avaliações informais exigem o testador educacional ou observador deve ser bem treinado na área de avaliações de leitura . Além disso , as avaliações de informal pode ser mais demorada e mais caro do que o teste normalizado . Os alunos serão observados em termos de dominar a leitura metas , não como em ser capaz de fornecer estimativas adequadas ou especialista na aprendizagem mecânica .

Carteiras

A carteira método para a avaliação da leitura depende de uma colaboração entre alunos, professores e pais na coleta e exibição de exemplos de trabalhos dos alunos . Um portfólio bem sucedido não apenas mostrar o melhor trabalho de uma criança , se é para ser usado como uma ferramenta de avaliação . Pelo contrário, deve revelar os esforços de uma criança e seu progresso para fornecer um quadro de funcionamento e domínio das habilidades de leitura ao longo do tempo .

Elementos de Avaliações

Qualquer avaliação de boa leitura de pré-escolares irão incluir certos elementos . Estes incluem: o conhecimento de letras (como correspondentes símbolos das letras com os seus sons associados); consciência fonêmica (ser capaz de manipular e ouvir sons em palavras); habilidades de decodificação utilizados na leitura de palavras novas e desconhecidas ( soando essas palavras ); e fluência. Fluência é tipicamente avaliada , permitindo que os alunos a ler em voz alta uma passagem por um minuto. Ignorado ou palavras mal pronunciadas são ignorados e as palavras corretas são computados para dar a taxa de fluência de leitura oral.