Como avaliar os níveis de leitura dos alunos da quarta série

Cada aluno precisa de uma base sólida de leitura ito sobressair na escola e passar para um nível superior. A leitura é ensinada nas séries do ensino fundamental , e se você é um professor de quarta série , você deve avaliar os seus alunos para garantir que a sua compreensão de leitura é igual ou superior level.Things grau que você precisa

Leitura avaliação fichário

leitura apostila passagem

Pergunta planilha

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Preparação e da First Class

1

Criar uma pasta de avaliação de leitura. (Veja Referências 3 ) Dedicar este para suas aulas de leitura , e acompanhar o desempenho dos seus alunos . Observe tudo relacionado ao comportamento, disciplina e compreensão de leitura . Grave todos os graus , trabalhos e outras informações importantes que é benéfico para avaliar os níveis de leitura .

2

Escolha uma passagem leitura . Selecione um 250 palavras quarta – nível de ensino passagem de texto que você vai dar a sua classe . Escolha um texto que se relaciona diretamente com o assunto e tema que você está ensinando . Ir para o site Super Teacher Worksheets ( ver Referências 1) para a leitura de passagens e ideias da planilha. Fotocópia uma passagem de um livro ou texto se você não quiser usar material online.

3

Imprimir ou criar perguntas para o texto . Use um ponto de planilha preparada , caso seja fornecido pelo site ou se você tiver um já. Gerar pelo menos 10 perguntas que pedem quem, o quê , onde, quando , por que e como as informações que se relaciona com o texto . Use uma combinação de fill-in -the- branco , de múltipla escolha , banco de palavras e perguntas de verdadeiro -e- falso .

4

Atribuir a passagem para ler como lição de casa. Introduzir a atribuição no final da aula , depois de ensinar uma lição que diz respeito à leitura. Informe os alunos que o texto será lido em sala de aula e que as perguntas serão respondidas no dia seguinte . Instrua os alunos a circular todas as palavras ou frases desconhecidas e estresse que ele deve ser trazido de volta para a aula.

Segundo dia de aula e Avaliação

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Comece a próxima classe , fazendo perguntas de pré- leitura. Isto inclui: “Qual é a leitura sobre ? ” e ” O que você aprendeu ? ” Teste a memória da leitura dos alunos. Faça perguntas mais fáceis do que são na folha de teste. Verifique que cada aluno tem a leitura, e distribuir substitutos para cópias perdidas. Deduzir pontos dos alunos , se necessário.

6

Leia o texto em voz alta com a classe. Comece lendo a primeira frase , em seguida, atribuir ao acaso o aluno seguinte para continuar. Certifique-se de que todos na classe lê pelo menos uma frase em voz alta. Leia o texto uma segunda vez se ele é curto e você tem tempo extra. Diga aos alunos para falar de modo que seja audível para todos.

7

Explique novas palavras e frases do vocabulário . Esclarecer qualquer confusão relacionada com a história ea sequência de eventos . Peça aos alunos para afirmar que as palavras foram sublinhadas para lição de casa. Escreve todas as novas palavras e frases no quadro, e tem a classe repita estas palavras .

8

Distribuir a folha de questão. Instrua os alunos a ler o texto em silêncio e responder as perguntas sozinho. Diga aos alunos para colocar as suas canetas ou lápis sobre a mesa quando terminar. Certifique-se de que os alunos não gastar mais de 15 minutos nessa tarefa . Dê um aviso quando o tempo está quase esgotado , e recolher todos os papéis quando todo mundo está feito.

9

Analise as respostas. Discutir a seqüência de eventos , personagens principais, tema e dispositivos literários. (Veja Referências 2 ) Peça aos alunos cada questão , e chamar apenas sobre aqueles que estão levantando suas mãos. Repita a pergunta e pedir a classe novamente se um aluno responde incorretamente. Intencionalmente dizer falsas declarações , como ” A Declaração de Independência foi assinada em 1777 ” para testar a atenção e conhecimento.

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Atribuir pós- leitura lição de casa. Instrua os alunos a escrever cinco fatos recém- aprendidos ou conceitos que não sabia antes da leitura. Recolha-os e peça aos alunos que digam uma coisa que eles aprenderam no início da aula no dia seguinte.

11

Compilar seus dados. Rever e analisar o progresso registrado em sua pasta e as notas dos trabalhos . Criar uma rubrica de pontuação que se baseia na participação da classe, desempenho e capacidade global na leitura. Continue a discutir e atribuir tarefas de leitura que visam melhorar baixos escores e alunos fortes desafiantes.