A Child Behavior Checklist para pré-escolar

Embora seja normal que as crianças a alcançar metas de desenvolvimento a um nível ligeiramente diferentes idades , o Child Behavior Checklist desenvolvido por Thomas M. Achenbach fornece um método quantificável de identificar o comportamento desviante em alunos da pré-escola . Um professor , prestador de cuidados ou controladoras pontuação da criança em seis categorias de comportamentos internos e externos. As pontuações são então avaliados por um médico , psicólogo ou professor para determinar se a intervenção médica ou educacional é necessária. Ansiedade

A ansiedade do pré-escolar é medido em ambos os comportamentos externalizados e internalizados . Por exemplo, um professor pode avaliar a freqüência do choro de uma criança é deixada na escola ou apego da criança para os assessores adultos em sala de aula. A classificação de ansiedade também avalia o grau em que uma criança é muito sensível , consciente ou tímido . A ansiedade é muitas vezes usado no diagnóstico de distúrbios de temperamento , como a síndrome de estresse pós -traumático ou ansiedade de separação.

Sociabilidade

desenvolvimento de habilidades sociais de um pré-escolar são os principais indicadores para distúrbios como o autismo e síndrome de Asperger. Sociabilidade é avaliada através do grau de interação confortável com colegas da mesma idade do aluno. Comportamentos observáveis ​​, tais como o contato visual ou reações a afeição também indicam grau de desenvolvimento social de uma criança. Indicadores emocionais, tais como a presença de culpa ou remorso também estão incluídos nas observações de sociabilidade .

Sono

perturbações do sono não só afetar o estado emocional e cognitivo das um pré-escolar , mas também indicam somática potencial e transtornos físicos, tais como estresse pós-traumático , depressão e TDAH. Os pais são os melhores recursos para notar a freqüência de molhar a cama e pesadelos , apesar de observar as crianças durante o tempo da sesta também pode revelar esses comportamentos. Outros comportamentos de sono para investigar incluem sonolência excessiva e incapacidade de dormir sozinho durante a noite.

Doenças físicas

O desconforto físico é um dos sintomas mais comuns de problemas médicos, tais como a doença de Chron e meningite , mas dores inexplicáveis ​​também são indicadores potenciais para problemas psicossomáticos , como autismo e transtorno obsessivo-compulsivo . Observar a freqüência de doenças como dores de cabeça, dores de estômago e dores musculares , assim como mudanças nos hábitos alimentares e digestão. A maioria das queixas físicas pode ser explicado por uma condição física , como uma deficiência de visão ou alergia alimentar. Mas se as causas subjacentes são excluídas, tais comportamentos são provavelmente uma extensão de uma condição psicológica .

Agressão

O comportamento agressivo é uma preocupação para os professores , porque normalmente se estende do um problema psicológico mais grave, como o autismo , deficiência mental ou transtorno desafiador opositivo . As crianças devem ser observados para o grau em que eles exigem ou facilmente agravada por pequenas mudanças na rotina . Lamentação excessiva ou gritando por atenção também são considerados fatores na determinação de comportamentos agressivos.

Comportamento destrutivo

comportamento destrutivo é normalmente indicativo de um transtorno de humor ou de personalidade , tais como transtorno de oposição ou transtorno maníaco-depressiva. Muitos destes comportamentos destrutivos são externalizados , como em crueldade contra os animais ou balançar obsessivo ou puxões de cabelo . As crianças que demonstram um comportamento destrutivo , muitas vezes prazer em destruir seus próprios pertences ou os pertences de outras crianças. Comer produtos não alimentares , tais como lápis , giz e sujeira também é considerado um comportamento destrutivo .