As primeiras Leis de Educação Especial

A primeira lei de educação especial foi formalmente adoptada em 1975 para reconhecer que cada pessoa tem os direitos humanos básicos que devem ser protegidos , independentemente se ele tem uma deficiência. Antes essas leis foram implementadas pelo governo federal, as crianças com deficiência foram vistas como incapazes de ser educados e, às vezes , foram completamente negado o acesso à educação. Não só era prejudicial para as crianças , mas também foi um desserviço para a sociedade. Educação para Todos Act Criança Deficiente

Todas as crianças têm o direito a uma educação

A primeira peça de legislação de apoio à educação especial foi o . Education for All Handicapped Children Act (Public Law 94-142 ) . Ela foi aprovada pelo Congresso e sancionada pelo presidente Gerald Ford , em 29 de novembro de 1975 O objetivo desta lei é melhorar a qualidade de vida para todas as pessoas com deficiência. Crianças com idades entre cinco e 21 têm direito a um ” livre e adequada educação pública ” (FAPE ) . Isto sugere todas as medidas necessárias para dar a uma criança uma educação significativa virá sem custos para o pai meios. Além disso, a lei estabelece que estas crianças devem ser educadas no ” ambiente menos restritivo ” ( LRE ) , que traduz a essas crianças sendo em torno de ” tipicamente ” funcionamento crianças , tanto quanto possível durante todo o dia na escola . Todos estes elementos devem ser identificados formalmente em um plano escrito chamado de ” Programa de Educação Individualizada ” (IEP) . Cada criança que se identifica com uma deficiência tem um IEP escrito para ele . Uma parte crucial final desta lei é devido processo legal , que coloca um procedimento no lugar em caso de eventuais divergências entre as famílias e as instituições de ensino. Uma alteração foi feita para esta peça de legislação em 1986 para incluir as crianças em idade pré-escolar (do nascimento aos cinco anos de idade ) .

Indivíduos com Deficiência Education Act

IDEA reconhecido é importante preparar pessoas com deficiência para uma carreira.

Em 1990, a Educação para Todos Act Criança Deficiente foi rebatizado de Indivíduos com deficiência Education Act (IDEA) . Uma mudança importante que veio com este diploma é ” primeira pessoa ” da linguagem. Não mais são as pessoas chamadas de ” crianças deficientes. ” As pessoas agora são referidas como uma pessoa com uma deficiência. Esta lei estabelece que IEPs precisa identificar serviços de transição para estudantes maiores de 16 anos . Serviços de transição são atividades descritas no programa educacional do estudante que se preparar para a vida após o ensino médio nas áreas de emprego, educação pós-secundária , e uma vida independente. Além disso, crianças com diagnóstico de autismo e lesões cerebrais traumáticas qualificar para serviços sob IDEA. Essa lei foi alterada em 1997 e novamente em 2004 A maioria dessas mudanças garantir que todas as crianças tenham acesso a materiais didáticos e currículo de educação geral . Além disso, há linguagem específica colocar nos IEPs , a fim de manter os distritos escolares responsáveis ​​pelos programas de educação que eles criam para cada criança.

No Child Left Behind

Dado um instrutor altamente qualificado e acomodações , todos os alunos podem mostrar resultados positivos em avaliações.

no Child Left Behind (NCLB ) foi aprovada em 2002 no governo do presidente George W. Bush. O foco desta lei está segurando educadores responsáveis ​​por ensinar todos os alunos as habilidades e conhecimentos necessários para marcar proficiente em avaliações padronizadas . Professores de educação especial são obrigados a ser altamente qualificados em sua área de conteúdo e estão a colaborar com os professores do ensino regular com freqüência. Por ter esses professores altamente qualificados e com acomodações razoáveis ​​sobre a avaliação do estado , é a crença de NCLB que todas as crianças serão capazes de alcançar o sucesso em sua educação.