Um experimento científico para crianças com Opaque Vs . Limpar

O conceito de opacidade é simples o suficiente para os jovens estudantes de entender: substâncias opacas inibir a linha de visão , mas objetos claros não. Uma vez que as crianças entendem esses conceitos , eles podem mudar ativamente uma substância cristalina de transparente para opaco e vice- versa. Durante a execução de um experimento , os alunos podem observar como certas condições afetam clareza , permitindo-lhes formar suas próprias hipóteses sobre o porquê de uma substância seria opaca ou transparente . Os dados e observações

Peça aos alunos para incluir as seguintes informações em seus relatórios de laboratório :

Definições: As definições de ” clear” e ” opaco ” em suas próprias palavras Equipamentos

: . . Uma lista de equipamentos e materiais que eles usaram no experimento

Processo : uma descrição passo -a-passo do experimento

Observações: . rótulo duas colunas separadas um ” opaco ” e ” clara”. Peça aos alunos para categorizar os diferentes estados físicos da substância em função da sua opacidade ou transparência

Previsões: . Os alunos devem escrever se prever a substância vai ser transparente ou opaco em seus diferentes estados

Hipótese : . Seus pensamentos quanto ao que fatores poderiam fazer uma substância aparecer opaco ou transparente

Outros: . Qualquer dúvida ou notas que surgem no decorrer do experimento

Limpar a opaco

.

Mostre aos alunos um indivíduo , granulada açúcar cristal branco. Em seguida, despeje uma pequena pilha de açúcar em um prato. Peça-lhes para comparar os diferentes estados.

Diga aos alunos para colocar uma pequena pitada de açúcar em um prato separado. Instruir -los para esmagar o açúcar com a parte de trás de uma colher até se tornar um pó fino . Peça-lhes para considerar as razões pelas quais muitos pequenos cristais são opacos , mas um único maior de cristal, é claro .

Limpar a opaco

Peça aos alunos para agitar uma colher de sopa de açúcar granulado branco em um copo de água morna até que se dissolva completamente . Os alunos devem observar os cristais gradualmente encolher e observar se os cristais individuais aparecem mais opaca ou transparente como eles se dissolvem.

Os alunos devem, então, considerar que os cristais de açúcar dissolvidos na água são menores do que os cristais de açúcar que eles esmagados , mas tornou-se transparente em vez de opaca . Peça-lhes escrever notas sobre o papel que o tamanho do cristal tem em sua clareza .

Sob o microscópio

Peça aos alunos para usar uma pinça para colocar um alguns cristais de açúcar em pó em um slide. Peça-lhes para examinar os cristais sob o microscópio e notar qualquer diferença em seu relatório de laboratório. Eles também devem considerar por que eles não podem ver através dos cristais com os olhos sozinho.

Verifique se a água com açúcar tenha arrefecido , para que ele não vai embaçar os slides. Peça-lhes para usar uma pipeta para colocar uma gota de 1 milímetro de água com açúcar em um slide diferente e para cobri-lo com uma tampa deslizante . Eles devem observar este slide com a maior ampliação possível antes de escrever para baixo seus resultados para garantir que ele ainda é transparente.

Discutir os resultados do experimento com eles. Peça-lhes para escrever uma hipótese que leva em conta o tamanho dos cristais de açúcar e as limitações do olho nu.