Como encontrar frações equivalentes para 4 Grade multiplicando & Dividindo

Alunos da quarta série estão desenvolvendo uma compreensão do que frações são e como eles são usados. Aprender sobre frações equivalentes e como encontrá-los ajuda a entender o conceito de frações como partes de um todo e como relações em vez de números concretos. Ensine frações equivalentes utilizando recursos visuais , de modo que os alunos possam ver claramente a relação de uma fração para o número 1 Deixando os alunos tirem suas próprias visual mantém os alunos cinéticos envolvidos , e tê-los trabalhar com ambas as fotos e números de ajuda-los a preencher a lacuna entre o material eo idéias conceituais . Instruções

1

Peça aos alunos que façam um desenho de dois bolos de correspondência e explicar que um bolo representa um todo, ou o número 1 Diga-lhes para desenhar linhas em um bolo, dividindo-o em quatro partes iguais , e tê-los levemente sombra três dessas peças. Explique que se você cortar um bolo em quatro partes e comer três deles, de ter comido três quartos do bolo.

2

Diga aos alunos para desenhar linhas no segundo bolo, dividindo-o em oito partes iguais , e tê-los levemente sombra seis dessas peças. Explique que , se você cortar o mesmo bolo em oito pedaços e comer seis pedaços , você comeu 6/8 do bolo.

3

Peça aos alunos que comparem os seus bolos e note que a mesma quantidade de cada um é protegido . Explique que, apesar de ter comido mais peças do segundo bolo , que tenham comido a mesma proporção do bolo , porque três quartos e 6/8 representam a mesma parte de um todo , tornando-as frações equivalentes .

4

os estudantes devem escrever três quartos sob o seu primeiro bolo e dizer-lhes que eles podem encontrar frações equivalentes para três quartos , multiplicando o numerador eo denominador pelo mesmo número . Tê-los multiplicar o numerador , 3, e no denominador , 4, por 2 para obter 6 e 8

5

Os estudantes devem escrever as respostas , como uma nova fração equivalente à fração original. O numerador inicial , 3 , torna-se 6 , e o denominador inicial , 4 , torna-se 8 O novo fracção é 6/8 , o que é equivalente a 3/4 . Saliente que três quartos está na forma mais simples, o que significa que não pode ser reduzido ainda mais, mas que 6/8 pode ser reduzido.

6

Os estudantes devem escrever 6/8 sob o segundo bolo e dizer eles que eles podem encontrar frações equivalentes para 6/8 , dividindo o numerador eo denominador pelo mesmo número . Peça-lhes para dividir 6 e 8 por 2 para obter 3 e 4

7

Peça aos alunos configurar as respostas como uma fração da mesma relação como na fração original. O numerador inicial , 6 , torna-se 3 , e o denominador originais , 8 , tornar-se a fracção 4 3/4 torna-se , o que é equivalente a 6/8 . Saliente que eles inverteram o processo de multiplicação , reduzindo a fração .