As Melhores Práticas de Ensino à Distância
Cursos a distância estão se tornando uma opção cada vez mais popular para os estudantes que procuram graus , enquanto trabalhava empregos a tempo inteiro . Um instrutor de ensino a distância enfrenta vários desafios . Porque os alunos de ensino à distância , muitas vezes concluir seu trabalho de forma assíncrona , os instrutores devem encontrar métodos alternativos para a criação de um ambiente de sala de aula . De acordo com a Associação Sul de Faculdades e Escolas , o melhor currículo e práticas pedagógicas para os cursos de ensino à distância envolvem o trabalho do curso objetivos centrados e um forte relacionamento entre professor e alunos . Comunicando frequentes
acordo com o Centro de Educação a Distância da Universidade do Alasca em Fairbanks, comunicação freqüente entre instrutor e aluno é importante para a construção de um relacionamento . Estudantes de ensino à distância pode não ter a oportunidade de se encontrar com o instrutor em pessoa , e os instrutores devem projetar seus cursos com isso em mente. Os instrutores podem usar a videoconferência , chat online ou teleconferência. Os instrutores utilizam um ambiente de curso virtual como Blackboard pode incorporar anúncios semanais filmadas para manter os alunos atualizados sobre prazos , expectativas e dicas para completar o trabalho do curso corretamente. Independentemente do método de comunicação escolhido , os instrutores devem dedicar mais tempo para responder perguntas e oferecer um feedback de um curso de ensino à distância do que em um curso tradicional.
Desenvolvimento comunitário
acordo à divisão de aprendizagem e acadêmicos Tecnologias da Universidade de Washington, os instrutores que utilizam atribuições de colaboração pode ver um aumento no engajamento dos alunos e progressão em direção a objetivos do curso. Os instrutores podem desenvolver a comunidade dentro de ambientes virtuais de aprendizagem através da criação de fóruns de discussão , blogs e trocas de arquivos para os alunos. O instrutor pode dividir a classe em pequenos grupos e atribuir a cada grupo um tópico de discussão por semana. Pequenos grupos também pode compartilhar trabalhos concluídos através de troca de arquivos para receber comentários dos colegas antes de enviar a tarefa para o instrutor. O instrutor pode pedir aos alunos para participar de um blog abrangente para todos os membros da classe.
Consciouness de diferentes estilos de aprendizagem
De acordo com o Programa de Desenvolvimento de curso on-line em Las Positas College, instrutores de ensino à distância deve estar consciente de estilos de aprendizagem auditiva e visual e adaptar os materiais do curso em conformidade. Os instrutores devem fornecer materiais escritos, como notas de aula e amostras trabalhos concluídos , juntamente com aulas gravadas e gravações de áudio suplementares. Para atender às necessidades de ambos os alunos auditivos e visuais dentro do mesmo meio , os instrutores podem criar uma apresentação de slides narrada que incorpora notas textuais , imagens e comentários em áudio . Garantir que os materiais didáticos são acessíveis a todos os estilos de aprendizagem vai ajudar os alunos a usar as suas aptidões individuais para atender aos objetivos do curso.
Fornecer Recursos
Segundo a educadora Harold F. O ‘ Neil no livro ” o que funciona na Educação a Distância “, instrutores de ensino à distância que oferecem vários recursos externos pode-se observar maior interesse dos alunos pelo tema do curso. Os instrutores podem direcionar os alunos para sites relevantes , fontes de artigos e monografias adicionais , vídeos e organizações comunitárias. Postando links da Web e informações de contato para esses recursos dentro de uma comunidade virtual de aprendizagem irá garantir que os alunos possam acessá-los durante todo o prazo. Os instrutores podem também referência a esses recursos em comentários de tabuleiro discussão e palestras para incentivar o envolvimento dos alunos com o material relevante além das exigências do curso.
