Os efeitos da aprendizagem assistida por computador Projeto baseado em matemática
aprendizagem baseada em projetos em matemática geralmente permite que os estudantes trabalham em equipes para resolver problemas que duram por um período de tempo . Os alunos desenvolvem a confiança para explorar diferentes aspectos do problema e suas soluções . Trabalhando com projetos assistidos por computador ajuda os alunos a gerir e explorar possíveis soluções , permitindo-lhes aplicar os conceitos de matemática para cenários do mundo real. Usando o computador como uma ferramenta permite que os alunos aprendem as teorias e conceitos matemáticos e aplicá-las usando uma ferramenta poderosa. Aprendizagem
classes típicas centrado no aluno em matemática envolvem o professor apresentar o material e os alunos sendo obrigados a pegar e aprender rapidamente a manter-se. Por meio de projetos de informática para aprender matemática , os alunos têm de usar formas interessantes e mais estimulantes para aprender os conceitos matemáticos. Os alunos se encarregar da sua própria aprendizagem e tornar-se responsável por obter ajuda quando precisarem . Além disso , os alunos trabalham em grupos de capacitar e incentivar uns aos outros a aprender mais e continuar tentando.
Rastreamento
Em um modelo de computador assistida de aprendizagem , os alunos salvar de Resolução de Problemas seu trabalho em pontos e usar o computador para gerenciar onde eles estão no processo de resolução de problemas . Quando a entrada de estudantes o seu trabalho no computador , eles podem ver o progresso e adicionar à sua solução, como eles descobrem estratégias para resolver o problema matematicamente . Esse acompanhamento é essencial para a aprendizagem de conceitos matemáticos em que os alunos começam com os conceitos básicos e adicionar gradativamente para o que eles já conhecem e se sinta confortável.
Aprendizagem Baseada em Ação
Com projetos assistidos por computador em matemática , os alunos são , na verdade, “fazer” matemática e não apenas “aprender ” sobre os conceitos de matemática em um vácuo. Muitos estudantes são mais bem sucedidos como aprendizes ativos ao invés de aprender passivamente por brocas repetitivas ou de memorização. Aprendizagem baseada na ação ocorre quando as ferramentas interativas , como computadores ou calculadoras gráficas são introduzidos na sala de aula e os alunos começam a tirar proveito das capacidades das ferramentas.
Professor como facilitador
Em um ambiente de aprendizagem baseada em projetos , os alunos aprendem uns com os outros em vez de ser um recipiente vazio à espera do professor. Em matemática, falta de confiança para se aventurar e explorar por conta própria , por medo de falhar muitos estudantes. Com projetos baseados em computador que se aplicam os conceitos matemáticos para resolver problemas do mundo real , os estudantes ganham o nível de interesse em primeiro lugar e , em seguida, tornar-se mais confiante como aprendizes ativos . Trabalhando em equipes permite que os alunos dependem uns dos outros e se as respostas em vez de ser totalmente dependente do professor. Neste cenário , as funções de professores mais como facilitadores da aprendizagem na medida em que incentivar e orientar os alunos na direção certa em relação a soluções de sucesso .
