Fundamentos da Aprendizagem Activa na Pré-escola
Pré-escolares são aprendizes ativos. Eles aprendem , explorando e testando seu ambiente e por meio do engajamento social. Televisão, vídeos e outros meios de aprendizagem ” passiva” não são ideais para a aprendizagem pré-escolar. Há, no entanto , muitas estratégias de aprendizagem activa que você pode usar para preparar os seus pré-escolares para a creche . O que é normal?
Há uma ampla gama de comportamentos que é normal para pré-escolares. Muitos pré-escolares resistir sessões de aprendizagem que envolvem a sentar-se ainda a aprender números, letras e outros conceitos . Pré-escolares que se distraem facilmente durante atividades sedentárias pode ser capaz de manter a concentração quando se deslocam . É por isso que a aprendizagem ativa é tão importante. Muitos pré-escolares aprendem a explorar , tocar, correndo e fazendo bagunça .
Faça Playtime Educacionais
Pré-escolares precisam de oportunidades de aprendizagem activa que usam seus corpos inteiros . Você pode construir oportunidades de aprendizagem activa multissensoriais em brincadeiras com um pouco de imaginação . Por exemplo, se as crianças gostam de brincar com carros de brinquedo , você pode criar um monte de faz de conta de estacionamento onde cada carro tem um número ou uma letra e deve ser estacionado no local com o número ou letra correspondente .
de mundano para mágico
O objetivo geral é o de motivar os pré-escolares para aprender. Eles não devem ver a aprendizagem como tedioso , uma atitude que pode impedir a aprendizagem ao longo da vida . Ao identificar oportunidades de aprendizagem na rotina infantil dia -a-dia , você pode obter pré-escolares para ver a aprendizagem como diversão. Tente contar o número de carros estacionados na rua e identificar letras em sinais . Procure letras em sopa de letrinhas , e contar os dedos das mãos e pés . Com um pouco de imaginação , existem muitas maneiras de incorporar conceitos e objetivos educacionais na vida dos pré-escolares.
Ir a TV
Há muitos DVDs no mercado hoje que pretendem ensinar pré-escolares de ler e de outra maneira melhorar os cérebros das crianças ‘ do . De acordo com Rebeca A. Richert , PhD, principal autor de um estudo publicado na edição de maio de 2010 “Arquivos de Medicina Pediátrica e Adolescente “, esses DVDs não viver de acordo com as suas reivindicações. Na verdade , a equipe de Richert descobriram que as crianças que começaram a assistir a esses DVDs em tenra idade tinham níveis mais baixos de aquisição da linguagem do que as crianças que não assistem o DVD.
