Escrevendo Ideias para o Superior primária

Pelo quarto ano , as crianças , na sua maioria adquiriu as ferramentas mecânicas da escrita e é hora de libertar seus poderes de descrição, narração e expressão criativa. Quase qualquer idéia que torna os alunos querem falar pode ser transformado em ponto de partida para uma tarefa de escrita . Especialmente nas quinta e sexta séries, começam a direcionar os exercícios em direção prática em formas especializadas de escrever a partir do mundo real. Descrição: a sua coisa favorita para comer

Convide cada aluno para identificar sua coisa favorita para comer e escrever o nome dela ou faça um desenho no topo da página. Por baixo, tê-la escrever uma frase cada um para identificar as características da aparência do alimento , textura, som quando se está cozinhando ou quando é comido , olfato e paladar. Peça aos alunos mais velhos conectar as frases em um parágrafo ou dois , e talvez dar crédito extra para obter detalhes adicionais

Instrução: . Escrever uma receita

Dependendo das habilidades do estudantes e os alimentos que eles identificaram , pedir-lhes para escrever receitas para fazer seus alimentos favoritos ou quaisquer alimentos que escolhem. Fornecer algumas placas receita simples para eles usarem como modelos , talvez por sanduíches ou simples reunião de algo como whoopie . Enfatize para os alunos como para separar a lista de ingredientes de instruções, enumerar os passos das instruções, e organizar os ingredientes na mesma ordem. Para pratos mais complexos , este exercício pode requerer a atribuição ao longo de um fim de semana e pede que os pais organizar servir o prato

Narração: . Contar sobre uma excelente refeição

Continue o tema de alimentos , pedindo aos alunos para contar histórias sobre fazer ou apreciar os alimentos que você descreveu . Alternativamente , eles podem descrever uma refeição de férias ou uma reunião de família , ou criar uma situação completamente fictício ou fantástico . Discutir personagem e cenário , e convidar os alunos a compartilhar elementos da história dos livros que leram

Jornalismo : . Contar sobre o evento ou uma pessoa

Tome a mesma história , mesmo que fosse de ficção, e transformá-lo em um tratamento jornalístico usando o clássico quem, o quê , quando, onde , por que e a estrutura inversa de pirâmide . Discuta por jornais usar essa estrutura . Como um exercício paralelo ou alternativo , os alunos escrevem biografias dos personagens das histórias. Escritores mais jovens podem ser ajudados por quebra de informações biográficas em seis categorias : — identificação do sujeito, com o tempo e lugar , algo sobre o fundo do assunto, traços de caráter , o que faz com que a pessoa importante , os problemas da pessoa e superou algo memorável , disse.

Análise: observações científicas

os estudantes devem observar plantas, animais ou insetos, ou talvez o efeito de fermento em um bolo favorito, e escrever suas observações como relatórios de laboratório . Peça aos alunos relatórios comerciais e replicar os estudos de cada um. Discutir como a ciência funciona através da leitura observações de outros cientistas e ajustá-los para coincidir com observações adicionais.