Atividades de matemática para o quinto grau em Medição

Medimos as coisas quase todos os dias de nossas vidas. Medimos quantas xícaras de farinha de entrar em uma receita, quantas milhas corríamos na academia , quantas latas que pode caber em uma prateleira e muito mais. Por isso, é importante ensinar as crianças a medir – uma habilidade que precisa todos os dias de suas vidas. Ferramentas de medição

No início do ensino de uma unidade de medição, a primeira coisa a fazer é apresentar aos alunos as ferramentas que usamos para medir . Peça aos alunos para discutir quais as ferramentas que eles podem pensar que são utilizados para a medição. Eles podem nomear governantes e fitas métricas , copos de medição e colheres e transferidores e escalas. Eles também podem incluir coisas como termômetros e escalas ou instrumentos de medição não- padrão, tais como mãos ou pés . Veja quantas ferramentas que pode nomear e falar sobre como eles são usados.

Comprimento

demonstrar aos alunos a maneira correta de usar uma régua ou fita métrica para medir a comprimento de um objeto . Selecione uma lista de objetos na sala de aula para os alunos a medir e , em seguida, pedir aos alunos para medi-los . Quando terminarem , escrever o nome do primeiro objeto que você deu a eles na mesa e pedir para seus resultados. Mais do que provável , haverá números diferentes. Fale sobre por que isso aconteceu e quão cuidadoso você precisa estar ao medir coisas para se certificar de que são precisos.

Área

Introduzir os alunos a tangrams , que são enigmas chineses que são cortados em quadrados sete formas geométricas que podem ser organizados em diferentes formas . Peça aos alunos para descobrir a área do quebra-cabeça quando ela está em um quadrado. Então eles têm que usar os tangrams para fazer novas formas. Quando são feitos , pedir-lhes para encontrar a área da nova forma que fizeram. Então, falar sobre suas descobertas.

Volume

Divida a turma em grupos. Dê a cada aluno um recipiente de 1 galão , bem como recipientes de medida de um litro , um litro , um copo e uma onça. Diga aos alunos para descobrir quantos litros , pintas , copos e onças por galão vai realizar , utilizando os recipientes e água, mas não lhes dão qualquer orientação mais do que isso. Peça-lhes para escrever as suas descobertas em um pedaço de papel. Então, falar sobre seus resultados e métodos quando estão acabados .