Desenvolvimento Cognitivo no início, meio e final da infância
psicólogo suíço Jean Piaget aderiu à visão construtivista da educação. Esta visão alegou crianças aprendem através da construção de conhecimentos e experiências anteriores . Piaget foi um dos primeiros a reconhecer que o cérebro das crianças desenvolvem à medida que crescem e que eles não têm as habilidades de raciocínio dos adultos. Ele propôs quatro estágios básicos do desenvolvimento cognitivo. Cada estágio tem por base o outro como as crianças aprendem e interagir socialmente . De acordo com o Instituto de Desenvolvimento da Criança , estágios de Piaget do desenvolvimento coincide com o desenvolvimento do cérebro . Sensorial Período Motor ( 0 a 24 meses )
As crianças estão explorando seus corpos e vários movimentos musculares durante esta fase. Eles aprendem a compreender , chupar, chutar seus pés e acenar com as mãos. Mais tarde, eles gostam de caminhar e usar blocos de construção . Eles também começam a resolução de problemas através do jogo na última parte desta fase . As crianças aprendem permanência do objeto em torno de sete meses de idade, de acordo com a fé Presnell da Universidade de Muskingum do departamento de psicologia . Isto significa que as crianças a entender um objeto continua a existir quando não está em vista . Mais tarde nesta fase , as crianças aprendem que eles são responsáveis por suas atividades , levando-os a um maior crescimento intelectual , de acordo com Presnell .
Pré-Operacional do período ( 2-7 anos )
As crianças estão falando fluentemente. Seu discurso é em grande parte auto- centrada na primeira parte desta etapa, como se o mundo inteiro girava em torno deles. As crianças tornam-se mais social em sua fala durante as últimas fases , muitas vezes falando sobre sua família e amigos. Esta fase também vê crianças envolvidas em um monte de jogo simbólico ou dramático , como brincar de casinha , fingindo dirigir um carro ou de ser um super-herói. Seu raciocínio é nonlogical , de acordo com Presnell .
Período das operações concretas (7 a 12 anos)
As crianças nesta fase começam a organizar e articular o seu pensamentos de uma forma lógica. Eles podem agora começar a multitarefa dentro de certos limites . Betão , como matemática básica envolvendo adição, subtração , multiplicação e divisão deve ser bem desenvolvido até o final desta etapa de resolução de problemas . Eles também entendem a conservação de certas medidas matemáticas , tais como número , comprimento, massa e peso. Conservação significa que eles podem compreender um pedaço de madeira de 12 polegadas é o mesmo comprimento que dois pedaços de madeira de 6 polegadas . No entanto, eles ainda não podem compreender os princípios abstratos e considerar todos os pontos de vista. Álgebra , ou qualquer outro assunto que requer pensamento de nível superior , será muito difícil para eles.
Período das operações formais (12 anos e mais)
As crianças são desenvolver gradualmente o pensamento abstrato . Eles devem ser capazes de executar problemas matemáticos complexos , sem o uso de manipuláveis visuais , tais como cubos de contagem . Algumas crianças usam símbolos para resolver problemas tais como aqueles usados em álgebra ou calculus.They também pode formular e considerar múltiplas hypotheses.This é o nível máximo de crescimento , de acordo com a teoria construtivista . Piaget acreditava nesta fase continua na vida adulta com novas experiências, interação com os outros e leitura. Nem todo mundo vai chegar a esta fase de crescimento , de acordo com Piaget .
Todas as crianças são diferentes
Estas fases devem ser usados como um guia para pais e educadores . Todas as crianças amadurecem em ritmos diferentes e vai passar por estes estágios em diferentes níveis . As crianças com dificuldades de aprendizagem podem percorrer as etapas de forma mais lenta . No entanto, mesmo as crianças com média de QI acima da média têm diferentes níveis de maturidade que esses estágios indicam . É importante continuar a crescer em conhecimento na idade adulta, também. A mente pode ser mantida afiada através da leitura, socialização e prática de teasers e jogos como ponte cerebrais.
