Como manter um diário reflexivo Depois de ensinar uma lição sobre Fluência

Manter um diário professor depois da aula na fluência pode ser uma ótima maneira de determinar objetivamente se a lição foi bem geral. Listando os pontos fracos da aula , os pontos fortes , sua parte favorita da aula e sua parte menos favorita são todos grandes aspectos a comentar em seu diário reflexivo. Também poderia ser benéfico para perguntar aos alunos o que eles gostou e não gostou sobre a lição , juntamente com o que aprenderam. Nem sempre é ideal para se abrir à crítica. Comentário Auto pode ser uma ferramenta útil tanto como uma discussão em classe inteira ou de estudos individuais por parte dos alunos . Instruções

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Peça aos alunos perguntas verbalmente como toda uma classe ou com pesquisas individuais os seus pensamentos sobre a lição fluência. O que eles aprenderam ? O que eles gostam sobre a lição ? O que eles não gostam ? Será que eles sentem que a sua fluência melhorou ? Anote suas respostas em seu diário enquanto eles estão respondendo ou quando você rever as suas respostas .

2

Refletir sobre as respostas dos alunos imediatamente. O que te surpreendeu sobre suas respostas à lição fluência ? O que você aprendeu de suas respostas ? Anote a sua reação sem censurar a si mesmo .

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Pergunte-se quais foram os pontos fortes e fracos da aula fluência global depois de responder à entrada de estudante . Elaborar porque você sente que algo estava a força e por que algo era uma fraqueza . Anote idéias de como melhorar esses pontos fracos. Se você fez uma aula de grupo , você pode vir acima com idéias sobre como os alunos do grupo de forma diferente da próxima vez. Isso é útil especialmente se ele não vai bem porque os alunos continuou falando sobre outras coisas em vez de pagar a atenção para melhorar a sua fluência.

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Anote o que foi a sua parte favorita e menos favorita da aula. Estas respostas devem diferir dos pontos fortes e fracos , porque eles devem ser exemplos muito específicos de grandes e não tão grandes momentos durante a aula . Por exemplo, talvez um estudante finalmente disse uma palavra perfeitamente que ela estava tendo problemas para masterização. Este momento não seria uma força da lição necessariamente , mas contaria como , possivelmente, o seu momento favorito .

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Termine a sua reflexão com duas formas de melhorar a próxima lição fluência. Você pode tentar um livro mais difícil porque os alunos parecia um pouco entediado com o material de leitura ? Você pode mostrar um clipe de ” O Discurso do Rei ” para ajudar os alunos a ver a importância de claro , anunciado falar e ler ? Envolva -se no jornal com esses tipos de idéias que são tangíveis e podem ser facilmente implementadas .