Instrutor & Experimentos de laboratório de Física

Física é considerado um curso avançado pela maioria das escolas de ensino médio , e os instrutores devem , portanto, esperar aulas cheias de mentes brilhantes, curiosos que estão ansiosos para questionar , aprender, estudar e testar as informações que recebem . Um professor de física bem sucedido mantém um equilíbrio de instrução oral com experimentos de laboratório , permitindo aos alunos observar os resultados tangíveis de lições de livros didáticos . Experimentos de física são excelentes ferramentas de ensino e instrutores deve incorporar pelo menos uma atividade para cada unidade. Componentes Vector

Informar os alunos a trazer um lápis , régua, caneta e transferidor. Distribuir modelagem torrões de argila e papel sulfite para cada aluno. Os alunos devem colocar seu plano de papel sobre a mesa e coloque a sua argila em cima , perto do centro da página. Meça lápis de ponta a ponta de borracha ponto . Pressione a borracha acabar na massa de argila . Moldar o barro ao redor do lápis para que ele repousa em um ângulo. Coloque a régua na posição vertical e mova-o perto da ponta do lápis . Registre a marca na régua em que a ponta está apontando. Medir o comprimento de cada lado do triângulo e os ângulos formados utilizando um transferidor . Peça aos alunos para identificar os componentes X e Y, bem como as distâncias verticais e horizontais se estendeu pelo vetor , ao discutir magnitude e deslocamento.

Movimento Two -Dimensional

Os instrutores devem atribuir os alunos em parceiros. Dê um estudante de uma faixa de borracha eo outro um cronômetro. A primeira pessoa deve segurar o elástico por uma extremidade à altura do nariz. A pessoa com o cronômetro será tempo quanto tempo leva a banda a tocar o chão quando ele for liberado . Durante a segunda fase experimental , a primeira pessoa vai atirar o elástico da altura do nariz do outro lado da sala . Compare a diferença de tempo decorrido ea distância percorrida . Discutir os conceitos de queda livre e movimento parabólico .

Inércia

Atribuir aos alunos um parceiro e dar a cada par um saco de feijão . Um parceiro começa a partir de uma extremidade em uma calçada segurando o saquinho de feijão e corre em direção a seu parceiro esperando perto da outra extremidade. Após passar os seus parceiros, os corredores devem cair o saco de feijão . O parceiro deve marcar o lugar onde a bolsa caiu com uma pequena pedra . Repita a experiência , mas quando o corredor passa , o parceiro deve bater o saquinho de feijão de lado do corredor e marcar a sua posição de pouso. No terceiro experimento , o parceiro que está parado deve segurar o saquinho de feijão e soltá-lo quando o corredor passa e marcar o lugar que cai. Meça a distância entre as três pedras e usar os dados coletados para discutir inércia.

Aceleração

instrutores Física terá de fornecer acesso por elevador e uma balança de banheiro que não é digital para realizar um experimento sobre a segunda lei do movimento de Newton. Enviar os alunos para o elevador em grupos de cinco . Instrua-os a colocar a escala no chão do elevador e escolher um aluno para subir para a balança . Pressione o botão do elevador para o andar de cima e ver a escala durante a viagem. Registre os pesos máximos e mínimos apresentados na escala. Quando o elevador pára , volte para o andar térreo , mais uma vez a gravação leituras mínimas e máximas de peso. Os professores devem conduzir uma discussão sobre a força normal, massa , aceleração e peso após a conclusão do experimento.