Quais são as características de exemplares em sala de aula Práticas em Alfabetização

? Alfabetização é uma tarefa árdua para os educadores , como os alunos têm diferentes habilidades e necessidades de alfabetização . Além disso , os alunos têm diversificado cultural e necessidades de aprendizagem que a alfabetização deve respeitar . Práticas de sala de aula exemplar na alfabetização promover a aprendizagem eo progresso linguística embora reconhecendo uma série de necessidades. Literatura Diverse

Na prática de sala de aula exemplar, o currículo inclui uma grande variedade de materiais que atendam às necessidades de alfabetização dos alunos e alunos de juros em sala de aula. Os materiais devem motivar os alunos a desenvolver habilidades . Alunos jovens devem ser expostos a uma variedade de gêneros e materiais impressos , incluindo jornais, revistas , cardápios, folhetos de viagem e livros comerciais . Materiais de leitura diversos ampliar o vocabulário e experiência lingüística , mostrando aos alunos que os mundos são expandidas por meio da linguagem .

Diversidade Cultural

Na prática exemplar , o currículo abraça a diversidade cultural , permitindo aos alunos desenvolver habilidades básicas de alfabetização que já aprenderam em ambientes sociais antes da escola formal. O currículo deve apoiar a diversidade estudante afirmando contexto de competências de literacia adquiridas. Além disso , o currículo deve promover a interação social para aumentar o envolvimento dos colegas e expor os alunos a novos entendimentos e pontos de vista.

Avaliação eficaz e justo

avaliação de alfabetização em apoio a prática de sala de aula exemplar e instruções do guia . As avaliações são usadas para fornecer feedback para professores e alunos . Avaliação de toda a classe fornecer feedback aos professores sobre a eficácia da instrução. As avaliações individuais indicam pontos fortes, pontos fracos e áreas de necessidade de um aluno particular. Idealmente , as avaliações são variadas – escrita, falada e interpretada por estudantes – como testes padronizados nem sempre são os indicadores mais confiáveis ​​de progresso e capacidade . As avaliações devem testar o material acaba de ser apresentado na sala de aula , ao invés de conhecimento prévio de conceitos.

Níveis de alfabetização

Os professores reconhecem o nível de alfabetização de cada aluno e selecionar materiais didáticos apropriados para cada aluno. Cada aluno deve ser desafiado, mas ela deve ser instruído e avaliado em um nível adequado para suas habilidades. Os alunos não desafiados e aqueles que são mais desafiados não vai progredir. Os professores devem acomodar diferentes necessidades de aprendizagem e alfabetização de cada aluno individualmente , atribuindo a leitura de livros e materiais de treino.