Teorias em Desenvolvimento na Primeira Infância & Math
Uma criança começa a aprender a partir do primeiro dia de vida : descobrir como comer, como reconhecer rostos , como chamar a atenção de seus pais . Existem muitas teorias em desenvolvimento sobre como as crianças aprendem nos primeiros estágios de vida. Essas teorias , que são referidos coletivamente como o desenvolvimento da primeira infância, dizem respeito a muitos assuntos, incluindo matemática. Número de Reconhecimento
Esta teoria centra-se na compreensão de como as crianças aprendem números eo significado dos números. Trata-se de mais do que apenas os métodos de ensinar as crianças o que são números , mas ensinar-lhes como os números se relacionam entre si , incluindo a idéia de quantidades grandes e pequenas . Esta área de estudos como as crianças são capazes de entender os números , em que idade eles começam números de compreensão e como melhor educar as crianças cada vez mais cedo . Os pais devem começar a ensinar a criança a identificar os números em torno da casa e em outros ambientes no momento em que a criança é de 1 ano de idade.
Matemáticas básicas
estudos Esta teoria how as crianças adquirem as habilidades mais simples da adição e subtração. As crianças com diferentes habilidades cognitivas compreender a adição ea subtração de diferentes maneiras e em diferentes graus de compreensão. Esta área busca entender por que isso acontece e desenvolver métodos mais afinadas de instruir as crianças para somar dois números pequenos juntos e subtrair um número de outro . Muitos teóricos acreditam que as crianças devem começar a aprender matemática básica usando exemplos táteis em primeiro lugar, como a adição de duas jujubas para três balas de goma para obter cinco.
Tecnologia e Matemática
Esta é uma teoria mais recente sobre o desenvolvimento da primeira infância e de matemática que gira em torno do tema do papel da tecnologia para ajudar as crianças a aprender matemática . Ele examina como vídeo, áudio, tátil ajuda de recursos eletrônicos e on-line ou dificultar a compreensão das crianças de conceitos básicos de matemática. O objetivo do pensamento nesta teoria é eliminar tecnologia ineficaz e aumentar a utilização das tecnologias mais eficazes. Muitos teóricos consideram dispositivos que usam uma combinação de recursos auditivos, visuais e táteis mais eficazes do que as que se concentram em apenas um sentido.
Psicologia e metodologias de Ensino
Esta teoria incide sobre os aspectos psicológicos do desenvolvimento da primeira infância de habilidades matemáticas e como o conhecimento destes elementos psicológicos podem ser usados para desenvolver melhores métodos de ensino para crianças pequenas. Pensamento nesta teoria está concentrada na compreensão de como o desenvolvimento de habilidades de matemática afeta o desenvolvimento mental, emocional e psicológico de uma criança. Ele é usado para criar métodos de ensino que capacitam as crianças como eles aprendem matemática, levando a uma melhor saúde mental como a idade da criança . Os teóricos em geral acreditam que o incentivo e paciência são as melhores ferramentas para usar quando ensinar matemática para crianças pequenas.
