Psicologia da sala de aula Atividades

Psicólogos reconhecem que os alunos compreendam um conceito melhor se eles aprendem através de algum tipo de hands-on atividade de sala de aula , além de ler sobre ele em um livro ou ter o instrutor explicar isso a eles . Assim , os manuais da maioria dos professores acompanhantes livros de psicologia dão exemplos de atividades em sala de aula , e uma série de sites descrever as atividades que os professores podem adaptar para suas salas de aula . Ingroups e grupos externos

professores podem demonstrar como é fácil formar em grupos e out- grupos , dividindo os alunos em dois grupos com base em algo tão simples como se eles estão vestindo tênis . Peça a cada grupo ( portadores de calçados esportivos e usuários de calçados não atletas ) sentam-se juntos e discutir a razão que o outro grupo é o uso de sapatos esportivos ou não usar calçados esportivos. Há uma tendência para se tornar mais comentários depreciativos como a discussão progride – formando um grupo de in- e out-group

Cooperação e Competição

O ” Prisioneiro do . Jogo Dilema ” demonstra a cooperação e competição. Este jogo é baseado em uma situação em que duas pessoas são presas por um crime e imediatamente separado . Cada preso é dito se ele defeitos ( compete ) , confessando e testemunhar contra o seu co- criminal, a pena será reduzida. Se nenhum defeito ( cooperar ) , ambos irão receber uma frase curta . No entanto, se tanto desviar , ambos irão obter frases longas . Divida os alunos em grupos de três com a pessoa meio sendo o apontador e os outros dois jogadores. Os jogadores não podem se comunicar , mas deve decidir se vai cooperar ou competir em cada um dos 10 ensaios e entregando a sua escolha no papel para o apontador . Jogue o jogo com pontos em vez de frases. Por exemplo, dizer aos alunos se eles desertar ( competir ) e seu colega não , eles vão receber 12 pontos e colega vai ter menos 6 , mas se tanto desviar cada receberá 0 pontos. Se nem flecte ( cooperam uns com os outros ) que irão receber cada 6 pontos.

Falso Efeito Consenso

Esta atividade demonstra o conceito que as pessoas pensam semelhante outros têm atitudes semelhantes a eles. O professor deve desenvolver um questionário simples , talvez em candidatos políticos para as eleições ( por exemplo, “Eu acho que Sarah Palin será o candidato republicano à presidência na próxima eleição ” ) . O questionário pode ser tão curto quanto cinco itens . Peça aos alunos para responder individualmente ao questionário em uma escala de cinco pontos de 1, indicando discordo totalmente a 5, indicando concordo totalmente . Em seguida , pedir-lhes para estimar a porcentagem de estudantes que partilham a sua opinião sobre cada item. Finalmente , peça aos alunos para um show de mãos para as respostas em cada item. Os alunos irão superestimar como muitos outros estudantes ( pessoas semelhantes a si mesmos ) compartilham suas opiniões .

Erro Fundamental de Atribuição

As pessoas tendem a atribuir seu próprio comportamento para a situação e os outros “comportamento a características de personalidade – este é o erro fundamental de atribuição . Divida os alunos em pares , e pedir-lhes para entrevistar um ao outro para determinar suas personalidades. Depois de alguns minutos , dar-lhes um questionário para concluir sobre o seu novo amigo . O questionário deve listar cerca de 10 (todos os neurais ou positivos) características ( por exemplo, ” sincero ” ou “prudente” ), mais ” depende da situação “. Peça a cada aluno para completar o questionário sobre sua amiga. Em seguida , pedir aos alunos para completar o mesmo questionário por si. Peça aos alunos que contar o número de ” depende da situação ” para si e amigo . A maioria das pessoas escolha ” depende da situação ” com mais freqüência para si do que para o amigo .