Estratégias de ensino ativo para Educadores enfermeira
Expansão da tecnologia aumenta a quantidade de estudantes de conteúdo em programas de saúde devem aprender. Para compensar o aumento de informações, novas abordagens para a oferta de educação incluem a mudança para , atividades de aprendizagem ativa centrada no aluno. Estratégias de ensino Ativos incentivar os alunos para se tornarem pensadores críticos e solucionadores de problemas. Ensino e aprendizagem ativa mitigar a necessidade de aprender uma quantidade crescente de informações , aumentando a retenção de material através da experiência prática. Questionando Estratégia
estratégias Questionando são um elemento fundamental da aprendizagem activa . Educadores enfermeira usa seis níveis de Benjamin Bloom de aprendizagem cognitiva : conhecimento, compreensão, aplicação , análise, síntese e avaliação. Estes fornecem uma estrutura para a construção de perguntas. Pergunta estratégias envolvem o uso de palavras , a questão que determinam o nível de aprendizado necessário para a resposta. Objetivos de alto nível incluem a análise , síntese e avaliação . Mapeamento
Concept- Mapping Estratégia
Concept promove a resolução de problemas e pensamento crítico através do processamento de relações complexas . Um mapa conceito é um instrumento usado para representar a relação entre os conceitos de uma forma hierárquica . O mapa fornece uma maneira de conectar conceitos , aumentando a visualização durante o processo de aprendizagem . As relações entre as idéias , conteúdos , conceitos, procedimentos e princípios podem consistir de pormenor geral ou complexa.
Baseada em Problemas estratégia de aprendizagem
usos Aprendizagem baseada em problemas situações paciente para estimular os alunos para a aquisição e aplicação de informações . Os alunos encontram ambientes clínicos antes de aprender conceitos clínicos . Este tipo de aprendizagem incentiva a aprendizagem ativa através da auto- direção, auto-avaliação e trabalho em equipe . Esta estratégia obriga os estudantes a ter disciplina e integrar informações. Ele melhora a capacidade de raciocínio e aumenta a retenção de material.
Baseado em Casos Estratégia Instrução
instrução baseada em casos é o oposto do baseada em problemas de aprendizagem em que os alunos aprendem a conceitos clínicos lendo cenários antes de fazer parte de casos reais . Os alunos aplicam teorias aprendidas em situações reais. O uso de casos reais permite que os alunos a integrar e aplicar conhecimentos e habilidades aprendidas , como o raciocínio clínico , o pensamento crítico , resolução de problemas e habilidades interpessoais. Estudos de casos reais proporcionar aos alunos as vantagens da aprendizagem participativa e reflexiva.
Estratégia aprendizagem auto-dirigida
estratégias de aprendizagem auto- dirigida forçar os estudantes a assumir um papel mais ativo em sua própria educação. Alguns aspectos da aprendizagem auto-dirigida incluem definição de metas, a localização de recursos , decidindo quais os métodos de aprendizagem de usar, e avaliação de progresso . Uma parte importante da aprendizagem auto-dirigida é a auto- avaliação. A auto-avaliação permite que os alunos a se tornar independente e precisa identificar seus pontos fortes e fracos. Essa estratégia capacita os alunos a ter o controle de seu desempenho.
