Sobre teoria da aprendizagem social Ronald Akers ‘

A teoria da aprendizagem social dos seres humanos foi discutida pela primeira vez academicamente em 1800 . Na segunda metade do século 20 , professor norte-americano Ronald Akers aplicou a teoria para a análise do comportamento criminal.

Ronald Akers

Nascido em New Albany , Indiana, em 1939, Ronald Akers é um criminologista americano conhecido principalmente por sua teoria da aprendizagem social de crime. Graduou-se com um Ph.D. em sociologia pela Universidade de Kentucky em 1966 e lecionou em várias universidades , acabando por ingressar na Universidade da Flórida em 1980 Akers trabalha como professor de sociologia e diretor do Centro de Estudos em Criminologia e Direito.

Ele tem serviu como presidente da Sociedade Americana de Criminologia e da Sociedade de Sociologia do Sul , bem como presidente da Seção Criminalística da American Sociological Association e coordenador da Sociedade Sociológica cristã.

SLT Origin

A teoria da aprendizagem social ( SLT ) propõe que os indivíduos aprendem novos comportamentos através de reforço , punição ou aprendizagem por observação . Aqueles que observam resultados positivos de comportamento são mais propensos a imitar ou adotar esse comportamento se. O conceito foi primeiro academicamente proposto por Gabriel Tarde , no século 19 .

Akers ‘ SLT

Em seu artigo 1966 , ” A Associação de reforço de Teoria do Comportamento Criminal Diferencial ” Akers e Robert Burgess expandido anteriormente SLT para melhor explicar os desvios , especificamente no que se refere às crianças em sua associação com grupos de colegas e pais. O reforço do comportamento , tanto positivas quanto negativas , é um tema central na teoria da aprendizagem social Akers .

Este artigo combinou a teoria associação diferencial do sociólogo Edwin Sutherland com reforço da psicologia comportamental , ou condicionamento operante , a teoria . Em 1973, Akers publicou o livro “Comportamento Desviante .: Uma abordagem de aprendizagem social”

Importância

SLT tornou-se um método importante para a compreensão da natureza do desenvolvimento criminal, particularmente na juventude. Sustenta que os indivíduos aprendem a se envolver em crime através da sua associação com os outros. O grupo familiar e de pares desempenhar um grande papel em incentivar um comportamento criminal. Teoria da aprendizagem social ‘ Akers afirma que os três principais mecanismos que ensinam as pessoas a se envolver em crime são reforçamento diferencial , crenças e modelagem.

Diferenciais reforço

As punições e reforço prevista comportamento ensinar os outros a participar, ou evitar , a atividade criminosa . O comportamento criminoso é mais provável de ser repetido quando é frequentemente reforçado e raramente punidos. Os aumentos de comportamento como reforço , por exemplo , dinheiro, aplausos , a aprovação ou a lazer, é apreciado na ausência de punição significativa . Ambos os grupos de pares e os pais reforçam crime como uma opção se o mau comportamento é tolerado , recompensado ou ignorado.

Crenças

Outros indivíduos não só podem reforçar crime , mas ensinar crenças em favor dela . Enquanto a maioria das pessoas são ensinadas que o crime é errado e aceitar essa crença , outros são cercados por aqueles cujas crenças próprio apoiar a actividade criminal. Os indivíduos que se associam com os mais tolerantes com o crime aprender a adotar esse mesmo modelo .

Modeling

As pessoas vão imitar ou modelar o comportamento criminoso dos outros, especialmente se eles gostam ou respeitar as pessoas envolvidas em atividades criminosas. Essa modelagem é agravada se vêem as pessoas que vão ser reforçados ou recompensados ​​por seu comportamento ilícito .