Idéias para uma Tese de Mestrado em Ensino de Educação Especial
Nunca é cedo demais para pensar em idéias tese de mestrado . A tese típico leva pelo menos vários meses para pesquisar, planejar e escrever. Portanto, o brainstorming é uma parte essencial do processo, e deve ser concluída o mais rapidamente possível . Ao pensar em temas relacionados com a educação básica especial , certifique-se de ficar com o que você sabe eo que você pode expandir -se com a experiência que você tem em mãos . Tecnologia e avaliações são aspectos comuns de ensino, para que pudesse ser sábio para adaptá-los à educação especial para o uso em uma proposta de tese . Encontrando uma idéia para uma Tese de Mestrado
tese de mestrado é um requisito essencial de um mestrado , e é a manifestação por escrito de sua mestria. É indicado que você compreenda plenamente o seu campo e são capazes de operar nesse nível. Um esboço tese genérico inclui uma página de título, resumo , agradecimentos, introdução , revisão de literatura , metodologia , apresentação de dados, análise e discussão , conclusão e referências.
Depois de anos de escolaridade, a escolha de um tema de sua tese pode sentir como o maior pressão ainda. Esteja preparado para gastar meses na pesquisa e conclusão da tese de seu mestre. Se você quebrar o processo em etapas manejáveis , escrever a sua tese não parece tão assustadora. Então, tente escolher um tema que você gosta ou está interessado, e certifique-se que é um tema que vai ajudar a sua carreira. Se você pode tentar encontrar um tema que cria um nicho em seu campo, porque a pesquisa deve ser único. Com isso dito, ser cauteloso sobre temas controversos . Tente preso a algo que você tem algum conhecimento sobre o que é realista em termos de suas capacidades
Idea One: . Como modificar o currículo atual para Ensino de Educação Especial
Existem muitas modificações curriculares que podem ajudar os alunos com deficiência em escolas públicas. Muitas das mudanças curriculares não são demorados e podem fazer uma grande diferença : a gestão do tempo de instrução em sala de recursos; implementação de grupos de leitura de educação especial; a abertura de uma sala de aula multi- grau para o aprendizado de pessoas com deficiência e emocionalmente perturbado; organizar uma agenda semanal de educação especial; a adição de um sistema de modificação comportamental; integrar os estudantes de educação especial em atividades extracurriculares; ea criação de um programa de linguagem de artes . Em sua tese , vários problemas relacionados devem ser discutidas : a definição de um currículo modificado, focando principalmente em como ele pode ser implementado nas salas de aula de educação especial hoje; a função de um novo currículo , com foco em como ele pode facilitar ainda mais o aprendizado do aluno; e os prós e contras das modificações listadas devem ser abordados , focando se um professor deve utilizá-los no contexto da educação especial – aprendizagem dos alunos
Idea Dois: . Será que tecnologia sem fio facilitar a aprendizagem do aluno e Avaliação ? tecnologia
sem fio está em toda parte no mundo de hoje , e, lentamente, mas com certeza — — ele está sendo incorporada à sala de aula moderna. Os instrutores estão em um ponto crucial , com a chegada de novos dispositivos — ou eles podem usá-los ou ignorá-los. Novos estudos estão mostrando , no entanto, que a tecnologia é útil em formas mais do que navegar na Web apenas básico . Por exemplo, a tecnologia sem fio pode facilitar o aprendizado do aluno e avaliação em sala de aula , tais como palestras interativas multimídia , colaboração estudante aprimorada e maior experimentação em sala de aula . As redes sem fio e dispositivos móveis , combinados com a instrução pensativo , pode facilitar a aprendizagem do aluno , enquanto auxiliando os processos de avaliação formativa e sumativa . Em sua tese , várias questões relacionadas devem ser dissecado : Em primeiro lugar, a definição de avaliação, centrado principalmente na forma como eles são comumente usados em salas de aula de educação especial hoje; segundo , a função de tecnologias sem fio na sala de aula , com foco em como eles podem facilitar a aprendizagem do aluno e avaliação; e terceiro, os prós e contras da tecnologia sem fio e rede será abordada , com foco em se um professor deve utilizá-los para avaliar de educação especial a aprendizagem do aluno
Idea Três: . Is Avaliação formativa ou avaliação sumativa mais benéfico para Fundamental Educação Especial , ou nenhum dos dois?
avaliações formativas determinar o quanto os alunos aprenderam eo que eles ainda têm de aprender. Avaliações formativas são geralmente trabalhos informais, como sessões de perguntas e respostas ou lição de casa. Este tipo de avaliação é normalmente embutido dentro de um processo instrucional. Um educador também pode usar avaliações formativas para encontrar eventuais lacunas entre o que os alunos aprenderam e onde eles estão lutando . Por outro lado , a avaliação sumativa abranger todos os alunos de conhecimento deve saber sobre um assunto ou unidade específica . Estes tipos de avaliações são geralmente formal, tais como exames padronizados estaduais, distrital ou testes intermédios , exames semestrais e exames finais. A avaliação sumativa é geralmente dada após um ponto específico na instrução para medir corretamente a compreensão de um assunto dos alunos. Embora esses tipos de avaliações têm seus benefícios , muitos educadores sentem que os dados recolhidos a partir deles não ocorre com freqüência suficiente para afetar o nível de instrução em sala de aula. Em sua tese , vários problemas relacionados devem ser discutidas : Em primeiro lugar, a definição de avaliação formativa e avaliação sumativa , incidindo principalmente sobre a forma como eles são comumente usados em salas de aula de educação especial hoje; segundo , a função de avaliação em sala de aula , com foco em como eles podem facilitar a aprendizagem do aluno; e terceiro, os prós e contras de ambos os tipos de avaliação serão abordados, focando se um professor deve utilizá-los no contexto da educação especial – aprendizagem dos alunos.
