Uma lição sobre Foreshadowing para a quarta série
. ” The Journal of Technology, Aprendizagem e Avaliação ” Na quarta série, os estudantes estão em transição para material de leitura com idéias significativamente mais abstratas do que li anteriormente , de acordo com um artigo de 2010, em acordo para os autores, essa mudança pode ser a causa de um fenômeno conhecido como a ” crise da quarta série “, em que a leitura ea escrita progresso diminui durante a quarta série. Aprender sobre recursos literários , como prenúncio , pode ajudar a quarta série para entender melhor material de leitura mais difícil . Prenunciando
Foreshadowing é uma técnica literária em que os autores construir suspense por insinuando o que ainda está por vir em uma história. . ” Sombra ” : Os alunos podem se lembrar o que o termo significa prenúncio , olhando para as partes da palavra ” antes ” eo ” primeiro plano “, em antecipação refere-se a algo que vem antes de um outro evento – uma pista sobre o que vai acontecer mais tarde . A palavra parte ” sombra”, por outro lado , sugere algo que não é sólido. Foreshadowing não diz claramente o que vai acontecer; em vez disso, trabalha fazendo os leitores se perguntam qual será o próximo .
Independent Foreshadowing Atividade
Olhando para as palavras e imagens específicas de um escritor usa em antecipação pode ajudar os alunos a compreender como a técnica funciona . Dê aos alunos fotocópias de uma história curta, e lê-lo juntos. Peça aos alunos para identificar o evento que havia sido prenunciado no início da história. Depois de concordar sobre o evento , peça a cada aluno a trabalhar de forma independente para o círculo ou sublinhar as palavras e frases da história que antecipa o evento mais tarde.
Grupo Atividade Foreshadowing
Dê a classe as primeiras páginas de um conto para ler. Divida os alunos em pequenos grupos de três ou quatro. Peça aos alunos para decidir o que acha que vai acontecer no final da história, com cada grupo a escrever o seu próprio final com base na antecipação no início da história. Depois que os grupos tiverem terminado suas terminações , pedir-lhes para se revezam apresentando para o resto das aulas. Depois que todas as terminações foram apresentados , leia o término real da história para a classe.
Foreshadowing Discussão
Após cada uma das atividades anteriores, pedir aos alunos para compartilhar as palavras mais importantes ou imagens que eles achavam que prenunciou os acontecimentos nas histórias . Discutir as terminações que o aluno escreveu nas atividades em grupo , e se os diferentes grupos surgiu com terminações semelhantes ou diferentes. Se as terminações eram diferentes , pergunte aos alunos por que prenúncio pode fazê-los imaginar tantas terminações diferentes. Discutir se prenúncio torna a leitura de uma história mais divertida.
