Que características não fazem parte da sala de aula diferenciada ?
O movimento educacional para a diferenciação é marcada por uma resposta direta às necessidades dos alunos e uma aceitação e acomodação de uma variedade de estilos de aprendizagem . Em uma sala de aula onde a diferenciação está presente , os professores preparam aulas que podem chegar a todos os alunos , independentemente do nível de habilidade dos alunos. Muitas das características presentes nas salas de aula clássicos não são mais encontrados em uma sala de aula onde o professor foi totalmente abraçada diferenciação. One-Size Fits All Lições
Em uma sala de aula tradicional , o professor ensinou uma lição e os alunos foram para ouvir e absorver. Enquanto este é certamente a maneira mais fácil de fazer as coisas , não é assim que as coisas funcionam em uma sala de aula onde a diferenciação é a regra. Em uma sala de aula diferenciada , os professores avaliam os níveis de alunos e proporcionar aos alunos aulas especializadas nestes níveis . Isso pode significar dar uma aula a aula de matemática completa, em seguida, re – ensinar um conceito-chave para estudantes com dificuldades , enquanto outros praticam as habilidades apresentados na lição.
Lição Genéricos Planos
Em uma sala de aula diferenciada , planos de aula extraídos de livros ou reutilizados ano após ano só não vai fazer. Porque os professores devem ser altamente sensível às necessidades dos alunos para realmente diferenciar , devem preparar as aulas com seus alunos específicos em mente . Isto significa que se os alunos do professor aprendem melhor através do movimento, o professor deve criar uma lição de que é rico em movimento . Porque o professor não pode simplesmente voltar a usar lições de anos anteriores , ele deve voltar a visitar e avaliar constantemente lições do passado, provavelmente melhorar a qualidade geral de suas lições .
Instrução direta constante
enquanto a prática educativa clássico de palestras tem um lugar para diferenciação , é longe de ser tão onipresente como no ensino tradicional. Porque diferenciação requer o ensino de aulas em diferentes níveis em simultâneo , o professor não pode efetivamente palestra porque , ao fazê-lo , estaria ensinando ao meio , em vez de a cada aluno com base em seus níveis de habilidade.
padronizado -Test -Only Avaliação
os professores que praticam a diferenciação deve avaliar seus alunos por meio de testes padronizados , assim como tarefas do educador clássico; No entanto , numa configuração diferenciada , os resultados destes testes padronizados são dadas em peso e muito menos . Porque diferenciação é tudo sobre os estudantes que alcançam as suas potencialidades únicas, aqueles que realmente comprar em diferenciação não acredito que testes padronizados é a maneira correta de medir a compreensão do aluno , uma vez que estes testes uniformes são , em essência, a antítese de diferenciação.
