As Melhores Práticas para o Ensino de ESL alunos a falar fluentemente

O principal objetivo de um curso de Inglês como segunda língua é para os alunos a falar fluentemente . Conseguir isso leva tempo e esforço nas partes de ambos os alunos eo professor . Enquanto alcançar este objetivo não é de forma fácil , torna-se muito mais simples quando o professor ESL tem um bom conhecimento de boas práticas de sala de aula . Escolha apropriadas Atividades Fluência

A atividade fluência bom deve desafiar e estimular os alunos de ESL para falar usando uma linguagem com a qual eles já estão familiarizados , mas não deve introduzir uma nova linguagem. Assim, a discussão sobre o mérito do sistema público de saúde pode ser totalmente adequado para uma classe intermediária superior , mas de pouco valor para uma classe primária. Por outro lado, uma actividade que exija os alunos para citar e descrever o seu animal favorito pode ser adequado para iniciantes e alunos elementares , mas não quis estender ou juros alunos de nível intermediário . Baseado no

Task

Use Atividades

Todas as atividades da fluência deve ser baseado em tarefas , ou seja, há algum objetivo ou propósito significativo para a atividade. Isso dá aos alunos uma razão adequada para falar e reflete o modo como os falantes de inglês usam a linguagem da vida real. Para os estudantes de nível mais baixo , esta tarefa pode ser tão simples como falar sobre um tema por dois minutos sem parar. Para os estudantes de nível superior , pode ser para ganhar um debate ou apresentar um projeto de grupo . Evite objetivos banais ou óbvios, tais como , “para melhorar o seu Inglês ” ou ” para a prática do presente contínuo “.

Incentivar os alunos a falar sem medo

Os alunos devem se sentir confortável falando dentro de sua classe. Você pode conseguir isso através da promoção de um ambiente de sala de aula que é simpático e acolhedor . Nunca critique os estudantes para cometer erros , e evitar a exibição de qualquer frustração. Explique com cuidado no início de qualquer curso , e antes de atividades de fluência , que os erros são uma parte importante do processo de aprendizagem. De fato, incentivar os alunos a cometer erros , esticando o uso do idioma Inglês .

Dê atempada e adequada comentários

Em geral, você deve corrigir a linguagem do aluno no fim de uma actividade e não quando está em curso . Escolha com cuidado como você fazer isso . É importante reconhecer o bom uso do Inglês, bem como ruim para que os alunos sabem o que é correto. Diferencie cuidadosamente entre deslizamentos simples da língua que você esperaria durante uma atividade desafiadora e fluência erros que demonstram um mal-entendido mais grave do uso Inglês . Por exemplo, um aluno de nível intermediário esquecer de adicionar o som de “s” de um verbo no singular terceira pessoa raramente vale corrigir . Mas, para o mesmo aluno para formar habitualmente o comparativa indica incorretamente um erro fundamental que você precisa resolver .