Internacional Abordagens para a Formação Profissional

As pessoas geralmente confundem mão de obra qualificada com o trabalho de colarinho branco. Ambos necessitam de educação , mas muitos tipos de trabalho profissional necessitam de educação e treinamento especializado. Em todo o mundo , há muitas abordagens para o ensino profissional um prioridades diferentes atribuídas a ele. Em vários países europeus , a educação profissional é uma parte importante e respeitada do sistema educacional , enquanto em alguns países da Ásia , a formação profissional é informal e em grande parte repassados ​​através das famílias e aprendizados . Sistema educacional França

da França acredita que, embora todo mundo precisa de um certo nível de educação , nem todo estudante tem as mesmas competências e habilidades . É nesse sentido tem vários exames durante o curso da vida de um estudante para medir aptidões, pontos fortes e habilidades. A série de exames de bacharelado dada no equivalente francês da oitava série que determina o controle de alunos do ensino vai realizar durante seus anos de ensino médio. Alguns vão ser direcionados para escolas profissionais e estágios onde eles podem tornar-se , entre outras coisas , encanadores , carpinteiros, e mecânica. França sente que as carreiras profissionais são valiosos e respeitáveis ​​e os alunos que não são academicamente inclinados deve ser dirigido para educações e carreiras que funcionam melhor para eles.

Alemanha

Alemanha tem uma atitude semelhante para a França. Trabalho profissional é essencial para a economia alemã e as pessoas que prestam não profissional , hábil jogo de trabalho um papel importante. O sistema alemão oferece alguma formação profissional com base na escola , mas enfatiza parcerias com empresas privadas e empresas de pequeno porte , como parte do processo de formação. Escolas muitas vezes organizar a aprendizagem eo sistema educacional coloca uma forte rede com o setor privado para desenvolver mais oportunidades de formação profissional. Empregadores beneficiar de moldagem empregados e com um fornecimento estável de funcionários interessados. A Alemanha também enfatiza vocação reciclagem para os desempregados. Quando ocorrem demissões ou um emprego se torna obsoleto , Alemanha facilita a formação profissional para ajudar as pessoas de todas as idades ganhar habilidades para novas carreiras .

Japão

Enquanto é que o sistema de ensino japonês não apoiar a formação profissional , da mesma forma como muitos países europeus , o governo japonês tem pressionado para a corporação público-privada para o treinamento. Em 1982 , o Japão fundou a Associação Profissional de Formação Overseas como uma organização de parceria público-privada para promover a formação de competências no Japão . Ele serve tanto japoneses e estrangeiros . O OVTA trabalha em uma capacidade semelhante ao sistema de educação da Alemanha para organizar os esforços do setor privado para os alunos que querem um treinamento prático .

Indonésia

funções Indonésia como uma série de os países em desenvolvimento da Ásia , dando formação profissional mínima. Em grande parte, as vocações são passadas através de empresas familiares e comércios . O filho de um soldador pode não terminar a escola e em vez disso é treinado como um soldador por seu pai . No entanto , a Indonésia tem iniciativas formais de educação profissional , na forma de dinheiro alocado para os sistemas de ensino , que é administrada e aplicada a nível local e regional. Como resultado, os programas de formação profissional variam muito em qualidade e extensão . Nos últimos anos , a Indonésia foi voltar para o sistema de certificação em que os alunos treinam em uma vocação para um número de horas pré- determinado a conseguir um certificado de proficiência. As aulas podem ser tomadas através do sistema público de ensino , quando disponíveis ou através de programas de formação profissional privados.