Barreiras à colaboração entre professores
Colaboração promove relacionamentos profissionais e permite aos professores a partilhar as suas ideias , mas a estrutura da maioria das escolas , muitas vezes fica no caminho de esforços colaborativos na educação. De problemas com professores individuais para barreiras em todo o distrito , muitos estudantes perder os benefícios que acontecem quando seus educadores trabalham juntos. Identificar as potenciais barreiras à colaboração professor ajuda uma escola quebrar as paredes para melhorar a qualidade geral da educação. Falta de tempo
Os professores têm pouco tempo livre durante o curso do dia de trabalho . Pausas para o almoço são muitas vezes curto , deixando apenas o tempo suficiente para comer e prepare-se para a tarde. Pós-escolares horas são gastas em reuniões ou preparar para o dia seguinte . Os professores não têm tempo embutido durante um dia normal de colaborar com os seus colegas . Em contínua de professores dias , a agenda não é preenchido com treinamentos e reuniões. Mesmo que os professores fazem ter tempo colaboração dedicada , não pode ocorrer com freqüência suficiente para torná-la efetiva .
Separação física
O layout típico da escola mantém professores separados para o maioria de suas horas de trabalho. As salas de aula individuais significa professores normalmente não ver um ao outro ou outros alunos durante o dia, além de breves encontros no corredor. Os professores muitas vezes ficar em suas próprias salas de aula para lidar com tarefas administrativas e de planejamento . Isto significa que os professores raramente vê outras salas de aula ou idéias de ensino utilizados por seus colegas. ( ver ref 2 , pg 4) Os professores têm de assumir um papel ativo ea responsabilidade em se unindo para colaboração.
filosofias diferentes
Diferenças na filosofia pode causar dificuldade com a colaboração de professores. ( ver ref 3 , pg 2) Os professores podem ter opiniões diferentes sobre como a colaboração dentro da escola deve olhar . Para um professor , a colaboração significa planejar todas as atividades em conjunto e, ocasionalmente, ensinando juntos , enquanto um colega professor só pode querer discutir ideias em geral e planejar os detalhes por conta própria. Problemas também surgem quando dois professores que tentam colaborar têm muito diferentes filosofias de ensino . Por exemplo, um grupo de professores do ensino fundamental planejar os detalhes de uma futura unidade pode ter dificuldade em colaborar se preferirmos atribuições papel e lápis , enquanto outra prefere atividades práticas .
Liderança Problemas
a administração da escola define o tom quando se trata de colaboração professor. Um diretor que não faz colaboração valor entre os professores provavelmente não vai fornecer o tempo e apoio para permitir aos professores a trabalhar juntos com sucesso . Os diretores que forçam professores em colaboração também pode experimentar pouco sucesso. Forçando a colaboração torna um processo menos natural que os professores podem resistir. ( ver ref 3 , pg 2) Mesmo quando os professores têm mais controle sobre como a colaboração parece , eles podem não ter a experiência necessária para saber como trabalhar efetivamente juntos. Os administradores podem encorajar a colaboração , oferecendo treinamento e suporte para os professores a trabalhar juntos.
