Técnicas de desenho para Grade Três

pedagogo Viktor Lowenfeld referiu-se ao período de desenvolvimento artístico das crianças entre as idades de oito e dez anos , a idade aproximada das crianças da terceira série , como ” Nascente Realismo “. É nesta fase que as crianças desenvolvem além de generalizações em seus desenhos em direção a um desejo de expressar mais detalhes , se movendo em direção realismo. Alguns dos conceitos que alunos da terceira série pode aprender e desenvolver são o uso de cores intermediárias , aprender a selecionar cores quentes ou frias , desenvolvendo o conceito de espaço positivo e negativo , e para o desenvolvimento do conceito de equilíbrio, simetria e padrões . Esforçar-se para Realismo

Na terceira série , as crianças estão começando a desenvolver as habilidades que levam a desenhos mais realistas. Use livros de imagens a partir da biblioteca de sala de aula ou na escola que contêm fotos de animais reais. Cada criança tem seu próprio livro de imagens para trabalhar. Instrua as crianças a desenhar o que vêem de forma tão realista quanto possível, utilizando apenas um lápis. Depois de desenhar os contornos do objeto , as crianças usam o mesmo lápis como eles podem usar um lápis , com sombreamento claro e escuro, para produzir sombras e variações de textura em esforços para o realismo em seus desenhos.

espaço positivo e negativo

Ensine da terceira série as crianças sobre o espaço positivo e negativo de uma forma simples, usando figuras geométricas. Instrua as crianças a desenhar um triângulo geometricamente simétrica que preenche dois terços do papel. Eles colorir o triângulo com uma cor clara para criar o espaço negativo. O espaço negativo é o equivalente do fundo do espaço . Dentro do triângulo , as crianças desenham um círculo em volta , que colorem com uma mão pesada usando uma cor mais escura do que o espaço negativo. As crianças devem , em seguida, identificar o círculo com um manuscrito “P” para ” espaço positivo ” eo triângulo fundo colorido com “N” para ” espaço negativo “. Eles podem criar vários desses desenhos usando uma variedade de formas .

Equilíbrio, Simetria, Assimetria

As obras de arte devem ter harmonia, se encaixando em um maneira visualmente agradável para criar um todo . Equilíbrio na arte refere-se a essa harmonia e envolve as formas em que os diversos elementos do desenho , incluindo as linhas, formas e texturas , são organizados . Simetria ou a falta dela , assimetria , afecta o equilíbrio do desenho . Terceiro ano de escolaridade pode aprender sobre simetria e equilíbrio na criação de retratos simples com um parceiro. As crianças podem desenhar um retrato de seu parceiro e , em seguida, dobre o papel ao meio, verticalmente . Eles cortaram o retrato pelo meio, e do parceiro em seguida, produz uma réplica exata para completar a metade que falta. Isso introduz a criança ao conceito de simetria. O equilíbrio pode ser similarmente ensinou com o uso de um parceiro de desenho . Ambas as crianças podem começar a paisagem , deixando elementos-chave para fora do desenho. As crianças , em seguida, trocar papéis, e completar o desenho do outro, adicionando números ao desenho para formar um todo equilibrado.

Patterns

Para ensinar alunos da terceira série sobre padrões , que os alunos traçar seus corpos , deitados em uma grande folha de papel de arte , usando um lápis para desenhar o contorno . Eles podem ir para trás sobre o contorno com um marcador ou lápis de cera . Dentro do desenho , os alunos adicionar padrões com círculos , triângulos e outras formas geométricas , que traçam usando materiais manipuláveis ​​. Alguns dos padrões geométricos devem densamente preencher o desenho , outros devem ser colocados mais escassa . Termine o desenho com tinta de água ou lápis de cera .