Três Fatores que afetam a taxa de progresso das crianças quando Edifício Proficiência

Alunos com conhecimentos de inglês limitados têm entre cinco e sete anos para construir as suas competências linguísticas em proficiência . Os pesquisadores concordam que, geralmente, após sete anos de falar Inglês, a maioria dos alunos são proficientes . Mas nem todos os alunos adquirem Inglês rapidamente , e muitos precisam de serviços adicionais. Vários fatores podem impedir o progresso do aluno em aprender Inglês . LEP e ESL

cerca de 6 milhões LEP – Proficiência Limitada em Inglês – os alunos são matriculados em escolas a cada ano. Além do crescimento da LEP em países ocidentais e do sudoeste , incluindo Califórnia e Novo México , o crescimento explodiu nos estados que tradicionalmente não têm tido muitos estudantes LEP , inclusive no sul. Desde 1997 , a população LEP nos Estados Unidos dobrou. Os alunos do LEP pode ser inscrito em Inglês como Segunda Língua programas para ajudá-los a se tornar proficientes em ouvir, falar , ler e escrever em Inglês . O Instituto de Pesquisa minoria linguística , diz a maioria dos estudantes levar de quatro a sete anos para ganhar proficiência em Inglês . Aqueles que têm dificuldade em aprender Inglês pode ter outros problemas que precisam ser abordadas.

Escolaridade Prior /Alfabetização Nível

acordo com o Conselho Nacional de Professores de Inglês, um dos fatores mais importantes na aprendizagem de Inglês tem duas partes. Em primeiro lugar, a aquisição da linguagem é afetada pelo fato de o aluno estava freqüentando a escola em seu país de origem. Freqüentemente, os alunos vêm para os Estados Unidos sem escolaridade anterior. Nestes casos , o primeiro papel do professor ESL e do professor em sala de aula é ensinar o aluno a escola e os procedimentos em sala de aula antes de aprender Inglês pode realmente começar . Em segundo lugar, se o aluno vem para a escola alfabetizados em uma primeira língua , faz ensinando o aluno Inglês muito mais fácil, porque os professores podem traçar paralelos entre a língua de origem do estudante e Inglês . Materiais , jogos, até mesmo livros podem ser feitas para o estudante em sua primeira língua e Inglês .

Dificuldades de aprendizagem

Estima-se que cerca de 15 por cento dos estudantes em os EUA têm uma dificuldade de aprendizagem , e os estudantes LEP que têm uma deficiência têm um tempo muito difícil alcançar proficiência. Além disso, uma dificuldade de aprendizagem podem passar despercebidas por anos porque os funcionários atribuem o problema a aquisição da linguagem. Dificuldades de aprendizagem pode tornar difícil para um estudante de processar , ler ou escrever em Inglês .

Envolvimento Parental

Finalmente, os alunos LEP que têm envolvimento dos pais na sua escolaridade tendem para adquirir Inglês mais rápido do que os alunos cujos pais não podem ajudá-los por causa de sua própria proficiência na língua . Segundo o Instituto Lexington , as escolas que desejam aumentar a proficiência em Inglês de seus alunos devem : envolver os pais nas atividades escolares, oficinas de educação dos pais oferecer para ajudar os pais ajudar seus alunos , traduzir documentos escolares , têm pais voluntário na escola para ajudar com sua proficiência em Inglês e os alunos , bem como, e têm levar para casa materiais em ambos os idiomas para o pai e aluno para trabalhar em conjunto.