Atividades de regulação sensoriais

Crianças com transtorno de regulação sensorial queda de processamento em três categorias: hipersensibilidade , hiposensível e impulsivos. A criança hipersensível aumentou a sensibilidade à luz , sons, toque e texturas , enquanto a criança hiposensível não responde a estímulos sensoriais . A criança impulsiva procura estímulos sensoriais , o que muitas vezes leva a uma falta de consciência física. Todos os três destes distúrbios do processamento sensorial afeta o comportamento das crianças em salas de aula da pré-escola , o que limita o seu desenvolvimento social e emocional. Professores e terapeutas ocupacionais podem usar as atividades de regulação sensoriais para ajudar essas crianças uma melhor função em sala de aula. Atividades de pressão

Para crianças hipersensíveis , leve toque afeta negativamente , e buscam uma pressão firme . Você pode swaddle -los bem para a hora da soneca ou até mesmo dar-lhes um cobertor ponderado. Durante todo o dia , eles podem se sentir confortável usando ataduras Ace embrulhadas firmemente em torno de seus braços ou pernas. Proporcionar às crianças hiposensível e impulsivas com materiais sensoriais ricos para trabalhar , como uma lixa ou plástico bolha .

Atividades de som

crianças com hipersensibilidade precisam de espaços relaxantes tranquilos que podem retirar-se para todo o dia. Considere as suas necessidades sensoriais ao selecionar a música para tocar ou cantar na sala de aula , encontrar tons que não oprimi-los . Aumentar gradualmente a intensidade de sons para facilitar suas reações. Tomada de Prática sons com as crianças hiposensível e impulsivas , movendo-se de alto a ruídos suaves e rápidas para reduzir a velocidade .

Atividades de Controle Motor

crianças com distúrbios do processamento sensorial precisamos trabalhar na construção de controle bruto e motora fina . Proporcionar-lhes trabalho ocupado por suas mãos , como moldar massinha , popping plástico bolha ou amarrar colares. Se eles resistem uma atividade devido a uma certa textura, dar-lhes oportunidades graduais para se sentir confortável com isso. Para melhorar motora grossa e equilíbrio, dar oportunidades para balançar em um balanço crianças , chutar uma bola ou correr em grandes espaços. Prática caminhar lento e rápido em uma pista estreita com as crianças impulsivas para ajudá-los a ganhar o controle e reconhecer espaço pessoal.

Ambiente regulamento

Considere as limitações sensoriais de crianças na concepção elementos de sua sala de aula. Tente usar luzes se apagam para e têm tons para as janelas para acomodar crianças hipersensíveis e selecione tapetes e móveis com texturas suaves e leves. Fornecer uma sala de aula com espaço aberto para as crianças impulsivas se mover livremente. Quando sentar crianças no momento círculo ou na mesa do almoço , dê-lhes espaço suficiente para não sobrecarregar os alunos hipersensíveis.