Como Grade Poesia

Porque poemas são expressões pessoais de emoção , pode ser difícil classificá-los . Embora você pode pedir a seus alunos a escrever poesia para sua aula de Inglês , você pode encontrar-se incerto de como grau próprio poema além de critérios vagos, como ” este não foi tão bom quanto eu gostaria. ” No entanto , avaliando objetivos específicos com suas atribuições de poesia e classificação dos poemas com base nesses objetivos , você pode criar um concreto , rubrica objetivo . Esta rubrica servirá como seu roteiro enquanto classificação da poesia. Existem dois tipos de rubricas que podem ser criados : listas de verificação e grades. Instruções

Preparação

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Analise os padrões de seu distrito , particularmente aqueles que se relacionam com conceitos poéticos , como linguagem figurada , rima, ritmo ou a aparência. Escolha 1-3 padrões relacionados você gostaria de avaliar com a atribuição de poesia.

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Brainstorm maneiras específicas , mensuráveis ​​, os alunos podem se reunir a cada padrão que você pretende usar . Por exemplo, se o padrão é “Os alunos vão entender a metáfora ea simile “, você pode escrever “, usa pelo menos três metáforas adequadas e originais. ” Se o padrão é ” Os alunos irão identificar imagens e linguagem sensorial”, você pode escrever “, descreve algo vividamente usando pelo menos três dos cinco sentidos. ”

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Criar sua atribuição poesia base sobre as normas e os objetivos mensuráveis ​​que você escreveu . Por exemplo, se seus padrões e objetivos se concentrar em rima e ritmo, você pode ter os seus alunos a escrever um soneto , enquanto um poema sentido seria mais adequado para os padrões de linguagem ou imagens sensoriais .

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Listar tudo critérios que pretende utilizar para classificar a tarefa. Estes incluem todos os objetivos que você brainstorming em relação ao padrão , quaisquer critérios que se relacionam com a forma poética e quaisquer outros critérios que você acredita que seria adequado para a tarefa. Por exemplo, se você está tendo os alunos a escrever um haiku , você estaria bem dentro de seus direitos para incluir ” A primeira linha é de cinco sílabas , o segundo é sete eo terceiro é de cinco “, mesmo que o distrito não tem normas relacionadas com a haiku .

Checklist Rubrics

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Atribuir a cada critério de um valor de ponto e digite seus critérios e seus valores de pontos em uma lista para dar aos seus alunos. Critérios mais importantes devem valer mais pontos, e os pontos devem totalizar 100

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Distribuir a avaliação para os alunos quando você atribui o poema e explique que você vai usar esses critérios para classificá-los .

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Grade poemas acabados com base em quão bem os estudantes preencheram os critérios . Adjudicar o poema de um certo número de pontos por objetivo com base em quão bem você sente que corresponda a esse objectivo. Por exemplo , se você tivesse ” O poema vai utilizar pelo menos três metáforas apropriados e originais” como critério de 15 pontos e um poema de um estudante usou três metáforas que foram trabalharam ou clichês , você pode atribuir oito ou 10 pontos em vez do total de 15 .

Grade Rubrics

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Crie uma planilha com sete colunas e uma linha mais do que o número de critérios em sua lista. Deixe a primeira célula em branco . Rotular as outras células na linha de cima “4 – Excelente “, “3 – Bom”, ” 2 – Aceitável “, “1 – Precisa de Trabalho”, “peso ” e

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Digite cada critério em uma célula na primeira coluna da planilha como um a frases de quatro palavras , ainda deixando a célula superior em branco. Por exemplo, se um de seus critérios eram ” usa pelo menos três metáforas adequadas e originais “, você pode escrever ” Metáforas “. Se um de seus critérios eram ” Usa pentâmetro iâmbico eo esquema de rimas apropriado para um soneto, ” você pode escrever

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Entre as qualidades de um poema exemplar no “4” Soneto Características . ” – Excelente coluna ” – . Por exemplo, em ” Metáforas “, você pode escrever “, usa pelo menos três metáforas vivas , adequadas e criativas. ”

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Entre as qualidades de um bom poema para o ” 3 – Good” coluna . Por exemplo, em ” Metáforas “, você pode escrever ” usa pelo menos três metáforas adequadas e originais. ”

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Entre as qualidades de um poema justo ou C- qualidade para o ” 2 – Aceitável ” coluna . Entre as qualidades de um poema inaceitável ou não para o ” 1 – trabalho precisa ” . Coluna

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Digite multiplicadores em o “peso” colunas dos critérios mais importantes para lhes dar mais peso. Sem multiplicadores , cada item na rubrica vale quatro pontos . Se você quiser um item a valer 20 pontos , digite ” x5 “, em sua coluna ” peso” . Cada pontuação para esse item será multiplicado por cinco, por isso uma excelente pontuação seria vale 20 pontos , em vez de quatro, e uma pontuação justo seria vale 10 pontos , em vez de dois. Os pontos devem somar 100 a menos que você quer que o poema a valer mais ou menos de 100 pontos.

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Distribuir a avaliação para os alunos quando você atribui o poema e explique que você vai usá-los critérios para classificá-los . Explique o layout da rubrica para eles, como rubricas de grade mais complicado e menos intuitiva do que as rubricas da lista de verificação .

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determinar como você vai de grau um poema que cai em algum lugar entre dois números antes de começar a graduação . Se o uso de um poema de aliteração não chega a atender os padrões de um “4 “, mas excede os padrões de um “3 “, você vai arredondar , arredondar para baixo ou dividir a diferença e dar-lhe um ” 3.5″ ?

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Mantenha uma rubrica ao seu lado como classificam os poemas. Ao ler cada poema, procurar especificamente os critérios que delineiam na sua rubrica. Verifique para fora da célula correspondente a pontuação do aluno ganha para cada critério. Multiplique cada pontuação pelo multiplicador e escrever o total para cada um dos critérios para a coluna ” Pontos Ganhos ” . Adicione todos os pontos ganhos para a nota total .