Dicas para crianças com dificuldades de processamento multi -passo

seguintes sucesso direções multi-passo é uma importante ferramenta de aprendizagem para as crianças durante o ensino fundamental . Indicações de várias etapas são dadas através de uma ampla gama de assuntos pelos professores quando se estuda os princípios associados à matemática, leitura e escrita, entre outros assuntos . O próprio ambiente de sala de aula torna maduro para que os alunos têm dificuldade com as direções de várias etapas por causa das muitas distrações potenciais. Além disso, os estudantes que tenham condições diagnosticadas , como TDAH e autismo, pode ter maior dificuldade . Remover distrações potenciais

Itens como players de música, TVs , computadores e outras fontes de ruído exterior pode servir para distrair uma criança , resultando em sua incapacidade de seguir as instruções . Retire e desligue todos os dispositivos . Fechar janelas e portas para limitar o ruído exterior . Se outras crianças na sala de aula estão falando , pedir-lhes para parar. Uma dica é criar um símbolo estudantes reconhecem que é hora de se acalmar . Por exemplo, segurar sua mão e permanecer em silêncio na frente da classe; ele sinaliza os outros a parar de falar. Isto serve como um gesto de apaziguamento ou calmante, contra a tentar levantar a sua voz sobre os outros em sala de aula.

Claro Comunicação Caminho

É imperativo ter uma comunicação clara caminho para o filho para que ele não apenas ouve suas palavras, mas também vê a sua boca se mover também. Portanto, se você conhece uma criança especial tem problemas , mova para que ele vê claramente a boca ao dar as direções para toda a classe. Se trabalhar com a criança em um ambiente menor , sente-se em frente à criança , em vez de ao lado dele , então ele vê sua boca. Em qualquer caso, falar em um tom claro, audível.

Regras escritas

Se o aluno tem a compreensão de leitura apropriado , escreva um conjunto de regras para ela para se referir a tempo de completar a tarefa. Mesmo que os outros estão operando exclusivamente off comandos verbais , proporcionar ao aluno carente seu próprio set. Então, se ela faz perguntas ou vira fora – tarefa, encaminhá-la de volta para as regras. Ajudá-la a determinar quais os passos que ela já foi concluída e quais os passos que ela precisa para completar , pedindo-lhe para lê-los em voz alta , ou ler em voz alta com ela até que ela está de volta na tarefa.

Temporizador

Alguns estudantes , como aqueles que lutam com a síndrome de Asperger , tornam-se facilmente distraídos em certos casos e têm dificuldade em permanecer na tarefa por muito tempo. Use um timer para instruir o filho que ele deve trabalhar por um determinado período de tempo antes de tomar uma pausa. Comece com pequenas quantidades de tempo que você sente que ele pode lidar como poucos minutos e se esforçam para aumentar o período de tempo, incentivando-o a concluir toda a tarefa sem uma pausa.

Programação Diária

Fornecer um aluno com uma programação diária para ajudar a mantê-la na tarefa como ela se move ao longo do dia . Além disso, se possível, manter o mesmo dia horário e dia para fora , para que ela sabe exatamente o que esperar. Por exemplo, se ela estuda matemática primeiro , depois de ler e , em seguida, Inglês, ela vai saber exatamente o que esperar de cada dia. O sentido concreto do que o seu dia implica reduz apreensão ao realizar tarefas menores em cada respectivo assunto.