Como usar mapas conceituais e amp; Ensaios interpretativos para a Avaliação em Matemática

Os mapas conceituais e ensaios interpretativos são ferramentas na avaliação da compreensão de conceitos matemáticos dos alunos, e os alunos podem usar mapas conceituais para apresentar graficamente a sua própria percepção de uma idéia matemática , enquanto os auxiliares interpretativos ensaio alunos em comunicar conceitos matemáticos através da escrita. Estes também são ferramentas eficazes para instrutores para medir a compreensão do aluno de um determinado conjunto de conhecimentos matemáticos . Instruções

1

Introduzir escrevendo em uma aula de matemática lenta e progressivamente . Peça aos alunos para responder a perguntas abertas que refletem seus sentimentos sobre uma lição de matemática. Encoraje os alunos a escrever o que eles aprenderam e descobriram , e as dificuldades que têm enfrentado na solução de determinados problemas de matemática .

2

Peça aos alunos para escrever sobre uma ideia matemática familiar. Deixá-los explicar o que uma certos conceitos , como adição e subtração, significa para eles . Peça-lhes para explicar o que está envolvido na resolução de um problema de adição , e peço a todos os alunos em uma sala de aula para descrever o mesmo conceito , de modo a simplificar a avaliação .

3

Mover para problemas mais complexos. Encoraje os alunos a escrever sobre conceitos matemáticos complexos, tais como a área de um triângulo. Peça-lhes para descrever o problema, dar uma resposta e explicar os processos por escrito. Avaliar os conhecimentos dos alunos com base em quão bem eles explicar um problema e como efetivamente eles chegar a uma resposta .

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Use mapas conceituais para avaliar se um aluno tem uma compreensão clara de um conceito, o elementos envolvidos e as relações entre diferentes conceitos. Certifique-se que o aluno seja capaz de identificar o maior problema em primeiro lugar. Avaliar se o aluno tiver obtido corretamente os conceitos secundários importantes relacionados ao conceito principal.

5

Avaliar como um aluno desenvolveu relações entre os diferentes conceitos matemáticos. Conceitos relacionados estão ligados com uma seta e uma etiqueta explicando a relação . Certifique-se de que os conceitos são organizados hierarquicamente , a partir dos conceitos mais gerais no topo do mapa para o mais específico na parte inferior .

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Avaliar o fluxo dos conceitos do topo do mapa para o inferior . Considere-se que não existe o conceito de mapa errado ou certo, mas um arranjo lógico do conceito e sua relação vai mostrar que um estudante tenha entendido um tópico.