Técnicas de andaimes para a intervenção precoce
Andaime é um estilo de instrução modelado em psicologia sócio- cultural de Vygotsky , que se tornou cada vez mais popular em muitas salas de aula , incluindo educação infantil e salas de aula de intervenção precoce . Andaimes exige que os professores de modelar ou demonstrar um comportamento ou conhecimento apropriado e , em seguida, orientar os alunos passo a passo para executar a tarefa especificada. Porque essas técnicas envolvem um monte de dar e receber entre professor e aluno trabalham melhor em one-on -one , ou pequenos grupos . Modelagem
O primeiro passo para andaimes é ter o modelo de professor a maneira correta para completar a tarefa . Cada vez que um novo objectivo tarefa ou novo é introduzido o professor deve primeiro demonstrar como a tarefa deve ser concluída. Em uma sala de aula intervenção precoce pode estar a ler uma passagem ou respondendo a perguntas que se relacionam com a leitura passagem .
Explicações Oferecendo
Para construir sobre o comportamento de modelagem , os professores devem discutir a tarefa a ser concluída , oferecendo explicações que deixam claro aos alunos por que ele ou ela completou a tarefa em uma determinada maneira . Por exemplo, um professor respondendo a perguntas sobre uma passagem leitura possa explicar os passos que ele ou ela tomou para determinar a resposta para a pergunta , referindo-se de volta para as pistas na passagem leitura que o ajudou ou ela localizar a resposta.
Participação Convidando
Depois de mostrar como a primeira tarefa foi concluída , os professores podem , em seguida, passar para a nova tarefa e desta vez convidar os alunos para ajudar na conclusão da tarefa . A passagem de leitura podem ser lidos pelo professor ou pelos alunos no grupo eo professor irá percorrer as perguntas com o grupo, pedindo aos alunos as suas ideias sobre o que as respostas possam ser.
Verificando e Esclarecer Entendimentos
Como estudantes fornecer respostas corretas , os professores devem concentrar-se nas respostas e pedir aos alunos para explicar o que os fez escolher as respostas. Assim como o professor anteriormente oferecido suas explicações para alcançar suas conclusões antes, os alunos vão fazer o mesmo e deve tornar-se mais confiante em escolher a resposta correta. Nos casos em que a resposta incorreta é fornecido as perguntas o professor pergunta deve ajudar a orientar os alunos para a conclusão de que a resposta está errada .
Convidando Contribuição de pistas
Como os alunos tornam-se mais confortável com a conclusão das tarefas e vendo as técnicas utilizadas pelo professor para orientar a classe para as respostas corretas , os alunos podem assumir este papel , pois ajudam seus colegas para completar uma tarefa. Uma vez que uma tarefa é compreendida , os alunos podem pedir aos seus colegas questões semelhantes às do professor representaria , para ajudar a identificar e explicar o raciocínio por trás de respostas corretas.
