Como controlar a crianças em um ajuste puericultura como um professor

filhos de controle em um ambiente de creche como um professor por meio da educação e desenvolvimento sendo infância normal atencioso. De acordo com W. Steven Barnett , do Instituto Nacional para a Educação Research, as melhores creches e pré-escolas são dependentes de professores de qualidade . Os administradores e os professores precisam de trabalhar em conjunto com os objetivos de ensino e por si educando em todas as últimas pesquisas educação infantil. Ao criar o ambiente certo , as crianças aprendem melhor e os professores podem prevenir e lidar com o comportamento indesejável em um fashion.Things adequadas que você precisa

móveis Famílias com crianças

Show Mais instruções

1 Um ambiente acolhedor e amoroso promove filhos relaxado e feliz.

Configure a unidade de acolhimento de crianças em centros para crianças. As instalações mais bem projetados , designaram áreas molhadas para a pintura , comendo e projetos confuso ciência . Eles reservar espaços tranquilos , como espaços de loft para as crianças a olhar para os livros e afagar em travesseiros , e um grande tapete é usado para atividades de círculo . Criando o melhor ambiente possível promove o comportamento amigável entre todos os filhos .

2 Os pais desempenham um papel importante na forma como os seus filhos se comportam em ambientes de acolhimento de crianças .

Explique a filosofia e as regras do estabelecimento de acolhimento de crianças para os pais antes de seus filhos começar a frequentar a classe . Diga aos pais o que se espera deles e de seus filhos , como não bater ou morder , e descrever como os professores lidar com as situações . Os pais que entendem seus papéis ajudar seus filhos a estar em seu melhor comportamento.

3

Coloque um adulto por cinco crianças se a creche tem a maioria crianças com menos de cinco anos de idade . Esta relação ajuda crianças recebem toda a atenção de que necessitam. Problemas de comportamento , tais como gritar ou bater muitas vezes acontecem porque as crianças não podem comunicar seus sentimentos verbalmente para que eles demonstram -los fisicamente. Os adultos extras podem ser assistentes ou voluntários.

4

Organizar o dia em um currículo que promove a aprendizagem , enquanto a compreensão de como as crianças se comportam . Por exemplo , comece o dia com um jogo livre como as crianças chegam e , em seguida, iniciar uma atividade de círculo com música e dança. Em seguida, levar as crianças do lado de fora depois de um lanche. Mantenha cada atividade curto para períodos curtos de atenção e compreender o desenvolvimento normal das crianças.

5

Fale claramente com as crianças usando uma linguagem descritiva que pode facilmente entender. Por exemplo, se você está lendo um livro para a classe e uma criança está falando com um amigo , para pedir suas “orelhas de escuta ” ao invés de dizer ” pare de falar. ” Muitas vezes as crianças ouvir melhor a linguagem descritiva positiva ao invés de uma linguagem negativa .

6

Ensine as crianças as habilidades de resolução de conflitos para ajudá-los a comunicar seus sentimentos para os outros. Por exemplo, ensinar as crianças ” eu sinto” declarações. Instruí-los por meio de atividades de dizer como se sentem quando algo acontece com eles , como ” Eu me sinto mal quando você toma o meu brinquedo . ” Estas declarações ajudar a resolver o conflito em vez de escalar eles.

7

Identificar as crianças que precisam de atenção extra e tendem a agir mais do que outros. Dê-lhes tarefas especiais, como a passagem para fora materiais ou varrendo o pátio perto do playground. Os trabalhos são servir como uma maneira para as crianças para queimar energia extra ou se concentrar em um papel importante. Estas crianças também podem precisar de um adulto para lhes dar atenção extra.

8

Louvai crianças por bom comportamento. Diga toda a classe quando eles estão trabalhando e aprendendo em harmonia. O grupo pode ser recompensado com um livro extra ou uma atividade extra, como jogar água ou artesanal . Reconhecendo o bom comportamento promove o tipo de comportamento que você espera do grupo ao invés de sempre prestando atenção ao mau comportamento.

9

Fale com uma criança que está sendo prejudicial para o resto da classe em um ambiente calmo e tom normal. Atuando com raiva geralmente não ajuda a situação. Tente descobrir o contexto e as razões para os comportamentos . Explicar as regras que todos na classe deve respeitar. Se o comportamento for persistente , pergunte o diretor da escola para falar com o filho.

10

falar com os pais quando uma criança é constantemente a ser perturbadora . Morder, bater e tendo brinquedos longe de outras crianças é completamente normal para as crianças menores de cinco anos , mas, se uma criança está sempre agindo para fora, agendar uma reunião com os pais da criança para discutir razões para o seu comportamento. Pode ser que a criança precisa aprender a comportar-se e auto- monitor, ou ela pode estar passando por problemas em casa.