Problemas com o teste de Matemática Informal dos Estudantes

muitos professores de matemática testar estudantes informalmente , muitas vezes e de várias maneiras. Na maioria das vezes os professores usam uma variedade de métodos informais , como cada aluno aprende de maneira diferente e os testes de forma diferente de acordo com o nível de conforto com o teste e preferência do tipo de teste pessoal. Junto com o trabalho do livro , muitos professores de matemática criar suas próprias planilhas. Estas folhas personalizadas permitem que os professores testar informalmente habilidade dos alunos com base no que eles foram realmente estudando em sala de aula , como , por vezes, os professores optam por desviar as lições do livro. Engano

Um problema que pode ocorrer com o teste informal é batota . Os alunos , por vezes, tirar proveito dos tipos de testes informais, tais como planilhas criadas pelo professor ou questionários para levar para casa . Mesmo quando recebeu ordens para não , alguns alunos trabalham em conjunto ou copiar um do outro. Esta é uma queda de teste informal , como um professor não pode avaliar com precisão o conhecimento pessoal de cada aluno.

Escolher e escolher

Quando os professores a criar seus próprios testes , eles estão tentando para ter uma idéia do que os alunos estão aprendendo em sua classe. No entanto , o material que está presente nos testes informais podem não ser sempre o que os outros estudantes nesse nível acadêmico especial está aprendendo. Enquanto currículo pode ser similar , não é sempre o mesmo para os alunos em diferentes aulas de matemática no mesmo nível acadêmico e escolar. Isso pode fazer com que alguns estudantes , quer estar por trás de outros de seu nível acadêmico ou à nora quando se trata de certos aspectos do currículo . Isso é difícil para os professores para remediar , como muitas vezes a sua carga horária exigida é mais do que eles são capazes de caber em um semestre.

Compreensão

Na criação suas próprias planilhas , professores adicionar um elemento extra de prática que o livro didático não pode oferecer . Enquanto este tipo de teste é benéfico para muitos estudantes , alguns alunos são inevitavelmente deixados para trás. Muitos professores são obrigados a passar para um novo tópico quando a maioria dos seus alunos chegaram a um entendimento sobre a lição . Quando isso acontece, aqueles que não dominam o material são geralmente passou a não ser que eles chegam ao professor.

Memória

Muitos professores de matemática aos alunos critério testes ao longo um semestre . Critério testes contêm uma quantidade abrangente do assunto , geralmente a partir de um quarto ou para o semestre inteiro , e são normalmente criados pelo professor. Uma queda deste tipo de teste informal é que até o final do semestre , os alunos podem começar a confundir assunto quando lhes é dado um teste abrangente . É importante proporcionar aos alunos uma revisão adequada para ajudar a garantir que este problema não ocorre.