Como ensinar a habilidade de debater

Debate não é uma competição de gritos . Pelo contrário, é uma discussão animada, que compara e avalia diferentes pontos sobre um determinado assunto . Ensinar os alunos o valor das técnicas de debate sério vai levá-los longe em suas carreiras educacionais. Aprender a debate ajuda os alunos a pesquisar e olhar para um assunto a partir de uma variedade de perspectivas e de chegar a uma teoria ou opinião que eles acreditam que resolveria a questão discutida. Dê aos seus alunos aulas sobre os conceitos básicos de debate para melhorar a maneira como eles pensam . Instruções

1

Discutir a definição ea finalidade do debate. É reconhecido como um método formal para discutir um tema controverso na frente de uma audiência ou reunião pública . Diga a seus alunos que o propósito do debate é permitir que outras pessoas para ouvir e avaliar vários lados de uma questão.

2

Divida sua classe em três grupos. Criar dois grupos de dois alunos com o resto da classe como o terceiro grupo. Peça a um aluno do terceiro grupo para atuar como um moderador. Atribuir a sua classe um assunto controverso, e dar o lado afirmativo da questão a um grupo eo lado negativo para outro grupo.

3

Escolha um aluno para ser um apresentador de cada lado. Este estudante irá discutir o argumento de abertura ou tópico dizendo à platéia e do lado oposto os benefícios de sua posição sobre o assunto . Escolha mais dois estudantes de interrogar ou fazer perguntas sobre o argumento de cada lado. Escolha outro aluno para ser um moderador para manter o debate em cheque, e deixar o resto dos alunos atuar como um painel de juízes para determinar o resultado ou decisão sobre a questão .

4

Pergunte aos alunos em cada equipe para fazer a pesquisa sobre o tema dado. Os alunos em cada equipe deve pesquisar diferentes pontos para fazer o seu caso tão plausível quanto possível. Eles precisam fornecer a pesquisa o suficiente para que o aluno que dá o discurso de abertura pode discutir o assunto por alguns minutos.

5

Coloque duas mesas em metades separadas do quarto para dividir as duas equipes. Inserir o moderador no centro da sala . Organize as mesas restantes por trás do moderador para o resto dos juízes estudantis.

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Deixe o lado afirmativo começar e fazer seu discurso construtivo ou abertura . O discurso não deve durar mais do que 5 ou 6 minutos . Quando terminar, o cross- examinador do lado negativo deve levantar-se e fazer as perguntas fabricante de discurso. A finalidade da cruz -examinador é levar o discurso à parte, e descobrir o que os pontos não fazem sentido . Permitir que o fabricante de discurso para responder as perguntas , dando um discurso refutação .

7

Pergunte ao moderador para manter o controle de tempo e ajudar o movimento ao longo debate , evitando perguntas redundantes ou respostas .

8

Repita o processo no lado negativo . Quando ambos os lados deram seus discursos e ter interrogado o outro, dar aos juízes estudantes alguns minutos para deliberar que lado eles acham que apresenta o melhor argumento. Permitir que outros alunos a ter uma chance de fazer discursos e debatendo girando as equipes.