Métodos de Ensino Palavras Decodificação

Decodificação é a primeira parte de aprender a ler. Para uma criança a ler, ela deve reconhecer as palavras e transformar essas palavras em idéias compreensíveis . As crianças aprendem a decodificar antes de aprender a compreender , que é a compreensão global do material lido . Começando com palavras básicas

Os professores devem ajudar os alunos a aprender a decodificar palavras , começando com os aspectos mais simples de leitura e movendo-se para os aspectos mais complexos. Por exemplo , o professor deve ajudar os alunos a aprender a associar letras com sons antes de antes de ajudar o aluno a compreender padrões de sílabas . Uma abordagem é usar livros nivelado, que são os livros que têm diferentes níveis de dificuldade . Isso permite que os professores dêem livros o professor acredita que vai desafiar o aluno crianças , mas não muito. Em seguida , o professor pode dar aos alunos livros cada vez mais difícil de ler .

Etimologia

Os professores podem ter os alunos aprendem a etimologia das palavras , para que possam começar a reconhecer o comuns entre palavras diferentes , ajudando-os a adivinhar o seu significado. Por exemplo , os alunos podem aprender o prefixo ” anti ” significa ” oposição a “. Portanto, anti- veneno pára veneno. No entanto , os professores devem permitir que os alunos sabem que nem sempre pode adivinhar o significado da palavra desta maneira. Por exemplo , os anticorpos não combater o corpo.

Sondando Letras

Os professores podem pedir aos alunos sondar as letras nas palavras. Uma vez que eles ouvem a palavra soou , eles podem reconhecer o significado da palavra eo professor pode pedir ao aluno para sondar qualquer palavra que ele tem dificuldades.

Letras Projectar

O professor pode projetar letras individuais em uma tela e peça aos alunos identificar o que as letras são . Em seguida , o professor tem os alunos fazer os sons que correspondem às letras. Como os alunos se tornam mais proficientes , o professor mostra-lhes palavras e tem -los soar los. Desde que as crianças podem receber cartas misturadas , tais como “b” e “d “, os professores podem mostrar-lhes palavras que apenas ligeiramente variar. Por exemplo, o professor pode mostrar às crianças as palavras ” dig ” e ” grande”.

Organizando ABCs

As crianças devem identificar as letras antes que eles possam colocá-los em palavras. Educadores têm muitas vezes os alunos aprendem o ABC como uma forma de lembrar de cada letra do alfabeto . Então, para ajudar as crianças a aprender a identificar visualmente palavras , o professor pode ter letras individuais e organizá-los na ordem do alfabeto. Estes podem ser cartões com uma letra individual sobre eles , recortes de letras ou qualquer outra coisa que indica claramente uma carta . O professor pode colocar as letras fora de ordem e peça às crianças reorganizá-los em ordem alfabética.