Como Aumentar a consciência fonológica .

. Segundo Ideal Curriculum , ” consciência fonológica é a consciência de todos os sons da língua é a capacidade de ouvir e distinguir sons Isso inclui reconhecer sons , adicionando sons , desmontando sons e movimento em torno soa . ” Identificar sons , misturando sons e rimas são coisas para trabalhar com os alunos. Jogue jogos orais e ler livros aos alunos para construir suas awareness.Things fonológicas Você vai precisar de

Cesta

Música cartões de imagem

Mother Goose Nursery Rhymes

Dr. Livros de Seuss

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praticar o reconhecimento de sons. Fonológica Awareness.org tem atividades como tocar uma versão de alfabetização de Hot Potato , Simon Says e Thumbs Up . Ao jogar esta versão do Hot Potato , os alunos passam uma cesta em torno de que tem imagens nele enquanto a música toca . Quando a música parar , a pessoa com a cesta chega a tirar um cartão de imagem e dizer o som a imagem começa com . Links para os materiais necessários para jogar os jogos como imagem e palavra cartões também são fornecidos. Há atividades que exigem que os alunos identifiquem final, meio e sons finais.

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Peça aos alunos para identificar as palavras quando são pronunciadas lentamente. Por exemplo , você pode dizer a palavra “bat” como /b //a //t /e , em seguida, pedir ao aluno para dizer a palavra. Isso move os alunos para mistura sons em conjunto para identificar palavras, que os prepara para a mistura de palavras em conjunto para ler palavras .

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A prática de separação sons em palavras. Desta vez, dizer a palavra completamente , como faria normalmente e , em seguida, pedir ao aluno para dizer-lhe os sons da palavra. Por exemplo, dizer ” cão ” e , em seguida, pedir aos alunos para dizer-lhe os sons no log de palavra. O aluno deve dizer /d //o //g /.

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Trabalho em palavras que rimam . Alguns alunos sabem naturalmente rima e alguns precisam de prática extra aprender a rimar . Leitura Mother Goose Rimas e Dr. Seuss livros de sua escola ou biblioteca local é uma outra maneira para os alunos desenvolverem suas habilidades de rima . Ler um livro em voz alta, em seguida, depois de ler uma frase que tem um par de palavras que rimam , pedir aos alunos para lhe dizer as duas palavras que rimam nessa frase . Uma vez que os alunos são capazes de identificar as palavras que rimam , dar-lhes uma palavra e , em seguida, pedir-lhes para pensar em uma palavra que rima com a palavra que lhes deu.

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Pratique dizer palavras sem sua inicial ou final parece. Uma vez que os alunos podem identificar sons , desafiá-los a remover ou o som inicial ou som final de uma palavra. Por exemplo, pedir ao aluno para dizer ” carne ” sem /m /. Sua resposta deve ser ” comer”. Um exemplo de remover o som final da palavra seria pedir um estudante dizer ” rampa ” sem /p /. A resposta deverá ser “ram “.