Shel Silverstein Poesia Atividades

Com suas ilustrações humorísticas , apelos poesia infantil de Shel Silverstein aos interesses das crianças nos aspectos mais estranhos da vida e suas próprias preocupações absurdas . Isso se presta bem a atividades de poesia , especialmente para as crianças no jardim de infância até a sexta série . O mais famoso para o livro seus 1.964 infantil ” A Árvore Generosa “, mais conhecidas coleções de Silverstein de poemas para crianças são “Where the Sidewalk Ends ” e ” A Light in the Attic “. Ambos são freqüentemente usados ​​em escolas como primeiras apresentações das crianças à poesia . Poesia como Canção

” jibóia ” aparece em “Where the Sidewalk Ends “, mas foi escrito em 1964. Também foi registrado como uma canção que é apropriado para a idade de jardim de infância e alunos da primeira série . Você pode ensinar os alunos a música , cantando -o e apontando para as partes do corpo à medida que se ” comido ” como pés, meio e cabeça , tendo as crianças dizem essas peças. Perguntas para o acompanhamento poderia perguntar qual parte do corpo rima com “não” e que um com ” violino “. Segundo BusSongs.com , a canção é mais do que o poema original . Outra atividade de acompanhamento seria comparar o texto da canção com o texto do poema.

Encontrado e instrumentos caseiros

“Roll Rock Band ‘N’ “foi publicado em” a Light in the Attic ” e caracteriza a ilustração de Silverstein de sete crianças que brincavam com instrumentos imaginários. Uma atividade voltada para segunda e terceira séries do ensino fundamental é ler o poema, apontar as fotos e ajudá-los a encontrar a criança com a guitarra raquete de ténis , o microfone escova ea batata chip pode tambor . Estes são “encontrado ” instrumentos. Designe alunos , quer localizar encontrado ou fazer instrumentos caseiros para criar suas próprias bandas . Instrumentos caseiros envolvem modificação de objetos do cotidiano para transformá-los em instrumentos musicais. Um exemplo é transformar uma lata de café em uma coqueteleira , preenchendo-o com feijões secos . Perguntas de acompanhamento incluem pedir aos alunos sobre o músico , o público e as atividades de fãs no poema.

Bruto ou Nojento escrita

Silverstein descreve em detalhes o nojento consequências de uma criança que se recusa a tirar o lixo em ” Sarah Silvia Cynthia Stout ” de “Where the Sidewalk Ends. ” ao ler o poema , o professor pode apontar detalhes bruta da Silverstein , como ” bobagem verde” e ” macarrão blubbery borracha . ” uma atividade voltada para quarta -to sexta série é escrita nojento , o que pode ser uma composição com foco em detalhes repugnantes de um assunto aprovado , como comida de gato ou vômito , ou para um outro desafio , poesia nojento . Técnicas que podem ser compartilhados por inspiração são os usos de Silverstein de aliteração , som e ritmo poético.

Poetic narrativa e Rhyme

de Silverstein “Sick ” foi também publicado na “Onde os Termina calçada. ” está escrito a partir do ponto de vista de uma criança que expressa uma série de sintomas em dísticos rimados para evitar ir à escola. Uma atividade que é voltado para o quarto ao sexto ano de escolaridade inclui a divisão do poema em dísticos e atribuindo grupos para desenhar uma ou duas imagens que representam o poema. No final do projeto, as imagens podem ser colocados em ordem em uma parede ou cada grupo podem entrar na fila e recitar seus dísticos , mostrando suas fotos. Você pode acompanhar a atividade por ter estudantes mapear rima terminações , como ” papeira ” e ” solavancos “, pedindo que o padrão se desfaz , e pela procura de rimas internas como ” um corte , uma erupção ” no poema.