As vantagens e Desvantagens de uma Certificação Alternativa Ensino

Obtenção de credenciais de ensino sem ter um fundo de educação tornou-se muito mais simples uma vez que o estabelecimento de programas de certificação alternativa . Estes programas de credenciais servem como rotas atrasados ​​para entrar no campo da educação , e cerca de um terço dos novos professores entram por caminhos alternativos anualmente, de acordo com estatísticas do Centro Nacional de Certificação Alternativa . Poucos estudantes universitários sempre contemplar entrar em outra sala de aula depois de receber seus diplomas de bacharel , mas no caso de eles , os programas de certificação alternativa pode reorganizar os seus objetivos de carreira. Esses programas funcionam tipicamente mais curto do que o programa universitário de quatro anos e oferecer às pessoas já em outras carreiras para entrar na profissão de educação. Flexibilidade

A flexibilidade de certificação alternativo acomoda os rigores da vida profissional e familiar . Para aqueles que já pensou em deixar suas profissões atuais ou estão à procura de trabalho depois da faculdade, existem programas de certificação alternativas para facilitar a transição para o campo da educação. Com as limitações de tempo de trabalho e tendendo a uma família , os indivíduos podem não ter tempo para embarcar , rigoroso, cursos universitários inflexíveis demoradas. Aulas para certificação alternativa muitas vezes se encontram várias noites por semana ou nos fins de semana , e os programas funcionam geralmente de um a dois anos. Nos distritos da escola do professor – escassez , os administradores podem aceitar inscrição no programa como a certificação de emergência em vez de credenciais de ensino , de modo que os futuros professores podem ensinar ao atravessar o programa.

Atrair professores minoritários

professores minoritários muitas vezes encontrar o seu caminho para a sala de aula através de caminhos de certificação alternativos.

certificação alternativa estende a mão para as pessoas que estão sub-representados no campo do ensino , como os homens e as minorias raciais . Estes grupos geralmente se concentram em outros campos do que a educação , enquanto na faculdade e tendem a trabalhar em campos não-docente . A rota de certificação alternativo também apela para as pessoas que se formou em línguas estrangeiras , matemática ou as ciências e optaram por trabalhar em seus campos após a graduação. Professores com estes fundos estão em falta e, assim, em alta demanda. Os programas de certificação não- tradicionais oferecem estes indivíduos a chance de se tornarem professores , sem ter que voltar para a escola para ganhar mais um curso de quatro anos . Muitas pessoas que tenham exercido certificação alternativa têm uma tendência para trabalhar em áreas que são predominantemente minoria ou indigentes .

Considerações financeiras

Porque certificação alternativa não demorar tanto tempo para completar os métodos tradicionais como , os seus custos variam significativamente menor. A maioria dos estados têm programas de certificação que custam cerca de US $ 5.000 ou menos , o que seria significativamente menor do que com especialização em educação em uma instituição de quatro anos. A taxa de matrícula média para alunos de graduação em uma instituição pública de quatro anos é um pouco mais de US $ 8.000 para o ano letivo de 2011-2012 , de acordo com o site do College Board . Multiplique esse valor por quatro anos e pedagogas teria pago cerca de US $ 32.000 em propinas para seu grau de bacharel . Além disso, muitos programas de certificação alternativa aceitar planos de pagamento ou subtrair uma certa quantia de salário mensal do professor uma vez que ela tenha começado a ensinar . Em alguns programas , o distrito escolar de contratação pode pagar metade do treinamento de certificação .

Falta de Seletividade

Em algumas áreas, a necessidade de professores tornou-se tão desesperada que os programas de certificação alternativa na região não apresentam muita seletividade. Certificação alternativa é muitas vezes diferente do que a certificação de emergência. Os professores tornar-se certificado , logo que possível , geralmente dentro de um par de anos . Muitos destes programas estão dispostos a aceitar praticamente qualquer candidato que possui um grau de bacharel; candidatos podem até ser admitido com GPAs de menor do que a média C . Estes programas não necessitam de quaisquer cursos pré-requisito que têm a ver com o assunto ou a educação. Os candidatos admitidos no programa, e depois empurrado para a sala de aula para interagir com as crianças , pode não ser o mais preparado para entrar na sala de aula.

Inadequada Formação

Muitos programas de certificação de professores alternativos ter condensado o curso projetado para moldar futuros educadores para o período de um ano ou dois . Devido a limitações de tempo, certificação alternativa será, sem endereço de alguns dos cursos de programas de certificação de professores tradicionais. Os programas alternativos medíocres apresentar pouco mais de uma miscelânea de o que os administradores acreditam que o novo professor vai encontrar na sala de aula . Certificação alternativa pode quase tocar em pedagogia , a ciência de ensinar crianças e uma parte significativa do curso de certificação tradicional. Com o curso condensado e negligência da pedagogia , alguns professores vão a rota alternativa pode não se sentem preparados para entrar na sala de aula.

Sistema de Apoio Fraco

Depois de receber a certificação, um professor de se formar a partir de um programa de certificação alternativa , muitas vezes não tem o novo suporte professor típico dos métodos tradicionais de certificação. Novos professores provenientes de programas de certificação alternativas encontram-se falta de um sistema de apoio ou período de indução professor. Estes professores frescos podem não ter tido a oportunidade de observar as salas de aula ou sentar-se com um professor mentor experiente ou escola especializada de ensino antes de enfrentar seus primeiros alunos. O novo professor , muitas vezes encontra-se em um ” nadar ou afundar ” a situação, não tendo nem o mentor nem assessores e ganhando pouco feedback da administração.